第七讲段落划分和段意概括阅读训练列提纲写作文。
断尺。星期天，我和申明等同学代表学校去参加市里举行的数学竞赛。||
到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正写着：“考生必须准备钢笔、尺子、橡皮……”我瞥了一眼，没有在意，胸有成竹地走进了考场。
预备铃响了，离开考只有5分钟了。我打开书包，拿出文具盒、草稿纸。咦，尺呢？
我呆住了。于是我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子。我不禁（jīn jìn）暗暗责备自己太粗心，尺，尺啊！
考试中一定会有画几何图形的题目，这可怎么办呀？我可真像是吃了二十五只老鼠——百爪挠心。再看周围，同学们早已做好了准备，我更是急上加急，简直六神无主了。
||徐斌，什么东西丢了？”坐在我身后的申明见我这副模（mó mú）样，关心地问。
尺！我忘了拿尺……”我在座位上，望着文具盒发呆，额角（jiǎo jué）上渗出了汗。
离正式考试只有两分钟了。我如坐针毡。猛听得身后“咔嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截新塑料断尺递到我手里，我愣住了，“啊，多漂亮的新塑料尺呀！
”。我深情地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲（chòng chōng）着我点头微笑。我控制不住内心的激动，一只手紧紧地握住断尺……|
考卷发下来了，我小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西了。||
1．短文已用“||分成了四段，说说分段的依据是什么。
2．给每段加一个小标题。
3．“我”为什么觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西呢？
解题一点通。
一．记叙文一般按1、时间顺序 2、事情发展的顺序 3、空间、方位顺序（参观、游览）4、按照事物不同方面展开顺序 5、总分顺序（总分、分总、总分总）来组织材料。仔细一读，就会知道这篇文章分段的依据是按事情发展阶段来划分。
二．小标题一般从时间、地点、人物、事情、思想感情等某一方面去体现这一段的重点，它不必顾及全面，语言要简洁明了，不可罗嗦，一个词语就行。这篇文章侧重叙事，因此，我们抓住各段记叙的事情就可以拟出小标题：去参赛、忘带尺、借断尺、做试题。
慨括段意简单有效方法：
一、摘句法：摘出文段的中心句。
二、概括法：概括文章的主要意思。
三、联合法；有些文段有两个或两个以上的意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。
三．只要联系上下文，就能体会其中的思想感情。因为在紧急关头，断尺帮助我画出了符合题意的图形，提高了竞赛成绩；断尺更包含申明同学那乐于助人、关爱他人的好思想，所以“我”觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西。
第一部分片段—（动物）
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1．作者是按照的顺序观察翠鸟的外形。
2．本段应用了的修辞手法。分别把比作 ，把比作把比作。
3．该段中表示部位的词语有。
第二部分例文分析＿（季节）
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、 读短文，找出梨果的特点填空。
1） 形状：
2） 颜色：开始呈后来变成。
3） 气味：
4） 可口：
2、 从短文中找出一个比喻句用画出来，再找出一个拟人句用画出来。
3、 短文是按顺序来描写银梨的，表明这一顺序的词语有。
4、 给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
5、 作者为什么爱家乡的银梨？短文中已把原因告诉了我们，请你用“＿＿标出来。
第三部分重点阅读——游记类。
8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。
阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，彼此彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”的诗句。
接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。
随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡……
1、 给文章加个题目。
2、 写出第二自然段的段意。
3、 用“~~画出文中的比喻句。
4、 用“——画出描写释迦牟尼的句子。
5、 按文章内容思考概括填空。
作者来到了普陀山，先游了在这里见到的景物是重点写了 ，接着游了重点写了最后写了来到的情景。
6、 给文章写一个结尾。
雨。星期天下午，我坐在窗前做作业。忽然天色暗了下来，刮起了一阵狂风，要下雨了，我赶忙关紧窗户。屋里显得特别闷热。
一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。
雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条小溪。
真是一场及时雨呀！大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的芳香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶。绿得发亮，美丽极了。
1)短文是按的顺序安排材料的。
2)用“||给短文分段写出各段的小标题。
3)第2自然段围绕着这句话来写的。
4)用“——划出文中的象声词。
6)摘出文中的比喻句，按要求填空。
把比作把比作 ，把比作。
课外阅读。为了他的尊严。
一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：
“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”
女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐征住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。
他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。
妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
女人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你二十元钱。
”这个双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。
第七讲秘书职能环境
教学目的 通过教学使学生理解秘书职能环境是秘书活动的客观基础和条件，必须学会正确认识秘书职能环境，强化环境意识，准确地把握影响秘书职能场的各个要素，以求更好发挥秘书工作的效能。教学重点和难点 把握秘书职能环境的构成，了解影响秘书职能场的各个要素。第一节秘书智能环境的构成 秘书职能环境是秘书职能活动的...
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