课题：《作文修改指导之：把内容改具体》
时间：2023年4月1日地点：宁化七中八（2）班授课教师：宁化七中孙爱群。
学习目标：1、学会自己修改作文；学会把作文的重点内容写具体。
2、通过评改作文逐步提高学生的写作能力。
教学重难点：
把作文内容写具体。
课时安排：一课时。
教学方法：当堂训练、课后巩固。
教学过程：一、导入新课。
1、廖俊涛谈谈写作构思。
2、同学们说一说这篇文章有哪些优缺点？其中最大的不足是什么？
内容不够具体）引入本课学习——把内容改具体。
二、学习新课过程。
一）出示学习目标。
二）教你两招——这样把内容改具体（以学生习作《年味去哪儿了》为例）1、主要事件分层写。
事件层次：例如《走一步，再走一步》
时间层次：例如《爸爸的花儿落了》
地点层次：例如《藤野先生》
心理层次：例如《走一步，再走一步》
2、重点人物（场景）定格写。
例如《背影》车站送别。
思考：这件事情中谁是最重要的人物？定格哪个场景最恰当？
三）当堂训练。
1、如果是你，你将怎样描述这个场景？
2、交流展示。
三、课堂小结。
诗人何其芳曾经说过：“修改是写作的一个重要部分。古今中外，大凡文章写得好的人，大概都在修改上下过功夫。
”据说曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次。”托尔斯泰写《复活》用了十年，修改20次。由此可见，修改是写作的重要组成部分。
修改也是写作。
四、作业布置。
将自己的作文进行修改，只要围绕中心把最主要的内容改具体即可。
五、板书设计。
主要事件分层写。
把内容改具体。
重要人物（场景）定格写。
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