《认识时间》教后反思。
富春第七小学李燕苹。
家长开放日，和家长、孩子一起学习了《认识时间》。
认识时间”的教学是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，本课教学主要是用5分5分数的方法读取时间，认识几时几分，并通过实际操作，知道1时=60分。由于时间是一个很抽象的概念，学生对“时针从一个数字走到下一个数字表示一时，分针走一大格是5分”等不容易弄清楚，尤其是对时间单位的进率是60，而不是常用的十进制感到不习惯，所以我根据本课内容和学生的生活实际，上课一开始复习看整时与半时的时间，只有时针猜时间等与新课内容相关的活动，先激起了孩子学习的兴趣。。
教学认读时间时，请读对的学生当小老师，教大家如何看几时几分的时间，学生更是兴致盎然，学习兴致更浓了。学生观察到钟面内部是12个大格，每个大格里面有5个小格，钟面外部对应大格有12个数，让学生通过5个5个数去填数，明确钟面上的数相对应的分钟数。通过学习学生直观的认识到刻度1表示的两种含意：
当它表示时针的刻度时，它表示“1时”，当它表示分针的刻度时，表示“5分”。通过多位孩子的示范认读，小结认读的方法：先看时针走过几，就是几时多，分针指着几、是几分，合起来是几时几分。
此时，又出现9：05的钟面，让学生用刚才新学的的方法读时间，再板书9：05，教孩子们用电子的表达方式表示这个时间，重点讲解五分是不满十分，要用零在冒号后第一位占一个位置。
教学时与分的关系时，先对学生说明：时针转过一大格是1小时，分针转过1小格是1分钟。然后再让学生观察：
分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟，为引出“1时=60分”这一教学目标做好铺垫。
教学最后让学生体验1时的时间有多长，我采用了让学生计算一节课是四十分钟还要过几分钟是一小时等活动来巩固新知，贴近学生生活，使学生充分感受到时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，体现了“生活数学”的新理念。这不仅培养了学生动手、动脑的好习惯，又有利于培养灵活解决生活中的实际问题的能力。另一方面，也培养了学生珍惜时间的意识和良好习惯。
课后，很多家长反应：原来我们大人看起来很简单的知识，孩子却要花整整一节课来学习，老师是这样设计教给我们孩子的，看来我们做父母的也得花点时间、精力想想怎样教给孩子知识了。
认识时间教学反思
认识时间的教学反思。认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，这节课的目标是使学生能正确读 写时针和分针指在各数字上所表示的时刻，会5分5分的数，知道1时 60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我借助多 的辅助教学，帮助学生更好地理...
认识时间教学反思
认识时间 教学反思。郭颖 在本课的教学设计上，我自认为还比较满意。在试讲了 认识时间 这节课后，感到很失败，没有达到预期的效果，这也看出我教学设计存在一些不足，课后我进行了反思主要有以下几点因素 1 备学生不够，预设不充分。比如课堂上在练习认识几时几分时，我呈现的是8时45分，而很多学生把它看成9时...
认识时间教学反思
我和学生共同学习了认识时间中 时分的认识，课的伊始根据二年级学生的年龄特点，我采用了歌曲导入课的方式，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，当当当 让同学们认真听，歌曲中唱到了什么？学生们回答 表 也有的说是 闹钟 我又问 谁能说一说表是用来干什么的？表可以帮助我们掌握时间，晚上早睡，早上早起，闹钟还可以帮我们不迟到...