联丰学校黎朝红。
作为一名小学英语教师,仅有一套教学模式是不行的,就比如三年级的教学中仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。英语教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主,不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务 ,三年级对于孩子来说最关键是培养孩子学习英语的兴趣。三年给孩子打好了基础,那么以后的学习也会得心应手。
我们教孩子的英语不能让孩子的英语成为哑巴英语,要让孩子学会运用。三年级的孩子应以听说为主,而不是进行复杂的语法和句型的变换训练,这才符合这个阶段的孩子的心理、生理、年龄的特点。
1、调动学生积极性,保护学生的学习兴趣。
最好选小孩子有切身体验的材料。选择这样的内容,孩子容易理解,易于接受。例如学习身体器官,是孩子们最熟悉的内容,让孩子们边指着自己的身体器官边说单词很容易记住,也能记得牢固。
三年级的学生年龄小,生性好动,注意力容易分散,老师难以掌控课堂,利用一些教具能为学生创造学习运用语言的环境,使教学有声有色,在教学unit5 where is my ruler? 这一课时,我让学生准备各种实物,进入情境进行对话练习。同时,利用多**展示对话情景,让学生在真实情景中学习,并通过课件出示各种练习,学生可以在玩中求学,这样不仅调动了学生的积极性,激发了学生的兴趣并锻炼了小朋友学英语用英语的说话能力。
2.对教学中的一点改进。
三年级的学生,求知欲强,尤其是对感兴趣的,直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好,但是课后反馈却很不理想。通过第一次的测试,我终于找到了问题的所在。
孩子们虽然会说,也能跟着磁带读下来,但是真给他(她)出示一个句子或单词的时候,却不能读出来,并且也不知道汉语意思。针对这一情况,在以后的教学中我注意改变教学策略,在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候,要求学生指读,男女生分角色读或个人读等方式,尽量避免学生偷懒,读破句的现象;并且把每节课的内容都写到黑板上,并对应上汉语解释,让学生不仅会说,会听,而且还要会读,并且知道汉语意思。当然,仅有课上工夫还不够,毕竟英语是门语言,要多说,多读,多听,多练。
那么在课下,就要求学生听磁带,读课文,然后让家长签字来进行监督。一般每学完一个part,我就会对学生进行检查,检查学生的完成情况,并对基础差的学生进行及时辅导。
3.积极探索并采取行之有效的方法进行教学。
怎样能长时间的保持学生的学习积极性,我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥最大的作用呢,仍需要进行不断的思考和实践。
朋友的感性思维比较丰富,所以教师在上课的时候要尽量要吸引学生的兴趣,使他对英语课充满兴趣和疑问,这样他会对你的英语课专心致志。那么如何引起学生的兴趣呢?除了采用直观的教具之外,尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。
可以运用多**、挂图、实物、录音机、简笔画等多种形式来吸引住孩子们的眼球,集中孩子们的注意力,只要能延长孩子们的有意注意,那么知识就会记得更加牢固。
作为一个教导刚接触英文的孩子英文的老师,我会深感责任的重大,起点决定着一个孩子以后的学习道路。我也会尽我所能的做好它,力争有更大的进步。
三年级英语教学反思
lesson6 本节课最大的特点就是覆盖面广,几乎涵盖了所有的同学,符合了新课程的要求 学生参与其中,是活动的主体。此外,教师设置了不同的活动来增强了课堂气氛,提高了学生的积极性,让学生变被动为主动参与,丰富了他们的生活情感,感受到学习的乐趣,通过一些游戏和小组竞赛让知识能学以致用。当然,在进行活动...
三年级英语教学反思
首次接触英语教学的我,教三年级英语已经两个多月了,回顾这段时间,既有得,也有失。三年级英语主要是激发学生的兴趣与动机 培养学生良好的学习习惯,使学生获得一些英语的感性知识,学习一定量的词汇,使学生在英语学习中收到良好的思想品德教育,个性得到健康和谐的发展。如果在这个阶段耽误了他们,那么以后就难以改正...
三年级英语教学反思
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