上海新纪元教育研究院丁如许工作室丁如许。
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智慧共生。小调查。
1. 你喜欢上班会课吗？
2. 你上班会课时遇到哪些困难？
3. 用一句话概括你上好班会课的主张。
如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路。
——苏霍姆林斯基。
班会课存在的问题。
简单的“工作布置课”
经常的“老班训话课”
多变的“补课机动课”
机械的“作业自修课”
随意的“自主活动课”
班主任应认真设计、积极实施、努力。
上好每一节班会课。
让精彩的班会课成为学生幸福生活的。
起点，成为学生美好时代的回忆。
在30多年的教育实践中，我担任了17年的班主任，先后担任过普通班、后进班、实验班、体育班班主任，所带班均被评为文明班级，有的还被评为省市先进集体。
在班主任工作的领域里，我辛勤工作，积极探索，注重研究，努力创新，取得了一些研究成果。后来，工作岗位有所变化，还是坚持班主任工作的研究，与班主任工作结下了深厚的情谊。
30多年来，我特别重视班会课研究，投入其中，痴迷其中。
要让班会课更有魅力，调整心态，快乐地实践，非常重要。
一、乐于实践。
乐于实践将为工作奠定基础。
但是良好的心态还不够，我们还必须多读书，为研究拓宽视野。
二、勤于读书
1.多读一点班主任专业的书。
魅力班会课”系列丛书。
（这套书目前已出6本，为国内班会课书籍中发行量最大、品种最多的班会课书籍。）
当然，读班会课的书，并不一定是某一本书，视野要开阔，要有一定的深度。
班主任的三刊一报”
《班主任》（北京教科院，邮发代号82—
《班主任之友》（湖北第二师院，中学
版邮发代号38—64；小学版邮发代号38—63）
《湖北教育（新班主任）》（湖北教育，
邮发代号38—907）
《德育报》（山西，班主任版，邮发代
号21—85）
一定要挤出时间，每周进一次学校图书
馆。 张万祥（《給班主任的20条建议》）
2. 努力提升读书的质量。
（1）写好读后感。
要有思考。要有亮点。
要有文采。要能发表（校园网）
（2）读书指导实践
第101个问题。
—读《班会课100问》有感。
重庆市中山外国语学校杨武。
五年前，我大学毕业，走上三尺讲台，知道了一件事情——班主任要上主题班会课。
四年前，我上了第一堂主题班会课的公开课——《成长的烦恼》。学生很热闹地表演了情景剧、小品、诗歌朗诵，俨然一堂文娱汇演。但热闹了一阵，就过去了。
三年前，我的主题班会课依旧是“文娱汇演”。
两年前，亦然。学生笑嘻嘻地说，月初排练，月底表演。表演过后，全部扔掉。
一年前，我有了些许改变，我开始策划我的《故事青春》系列主题班会课。但是，对怎样上好主题班会课依旧懵懂。
半年前，我参加了新纪元教育研究院的班主任工作室，认识了导师丁如许老师，恭敬地拜他为师。
丁老师对班主任工作有许多独到的见解，班会课研究更是独树一帜，在全国享有广泛的影响。于是主题班会课这扇在很多人眼里极其神秘的大门为我打开了，我走进了这扇门。
曲径通幽，原来“风景这里独好”。
我开始阅读关于主题班会课的书籍、杂志、文章。2023年暑假，我仔细阅读了丁如许老师主编的《班会课100问》。
我从来没有想过，关于主题班会课的问题居然还有这么多，我也从未想过，解决主题班会课的问题原来还有这么多的方法和技巧。
这本书搜集了全国范围内班会课实践中遇到的各类问题，而且都是一线班主任需要解决的问题，当然，也是我想到或可能想到却不知如何解答的问题。
“这是一本很好的剑谱！”我的脑海里冒出了这个想法。
于是，我抓紧时间读，并认真地做笔记。这一点我怎么去运用，那一点我怎么去运用。
看完《怎样确定班会课的选题》，我想到的是在新的学期，我应该如何去为我的班会课选题，“大处着眼，小处着手”，紧扣班情、着眼学生发展的需要；
看完《怎样制定班会课的教育目标》，我想到作为班主任，我们既要“寓教育于活动之中”，又要思考要通过哪些途径、哪些方法来达成我们的教育目标，使教育走进孩子的心灵；
看完《怎样发挥家长在班会课中的作用》，我首先有点意外，原来家长也可以参与到班会课中来，接着便是一种冲动，思考我们班有哪些可以利用的教育资源，怎样切实发挥家长的教育作用；
看完《怎样调动任课老师参与班级活动的积极性》，我做了一个决定，新的学期，我一定把任课老师邀请进入我们班的班会课，请他们一起做好班级工作……
看完一个个问题，我都有不少感慨，觉得这一个个的问题其实我们也是常遇到的，而解决问题的方法，我们过去没有深思过。现在的对策就是上好主题班会课的一招一式，实用性很强，操作性很强，完全是拿来就可以用。
“这是一本很好的剑谱！”我突然很想快点开学，很想把这一招一式用到我的班会课上。我很心急。
但是，在重读这本书的序言时，为本书写序的著名德育专家、中国教育学会德育专业委员会主任委员班华教授的一段话提醒了我——“读者不能满足于操作层面的学习，更重要的是学习支撑一次成功班会课的教育理念、教育精神。”
我忽然想到了武侠电视剧。在武侠电视剧里面，拳脚功夫、刀功剑法，只是浅层次的，而真正厉害的应该是内功秘籍。
于是，我再读《班会课100问》，不是当作一本很好的剑谱来读，而是当作一本难以获得的内功秘籍来读。
对，是的！这本来就是一本很好的主题班会课内功秘籍！
模糊中，我似乎有些明白。从开篇《班会课有怎样的作用》到结语《怎样让班会课更有魅力》，一篇一篇，我仔细揣摩，力图把握丁老师的教育理念、丁老师的教育精神。
两周一次的**研讨，经常的网络交流，我渐渐走近了丁老师。
一节有魅力的班会课，不只是靠鲜明的主题；一堂有魅力的班会课，不只是靠新颖的形式；一堂有魅力的班会课，不只是靠表面的热闹。
那么，一堂有魅力的班会课需要如何打造？
《班会课100问》告诉我，在书中体现的丁老师的教育理念是以学生的发展为主，班会课是班主任建班育人的重要途径；丁如许的教育精神则是不懈地探索，不断的创新。一堂有魅力的班会课，应该是用心来呈现的。用虚心去学习，用细心去准备，用精心去设计，用真心来展示。
只要虚心地去学习他人的好经验，用细心去根据本班的情况进行精心地准备，最后和学生一起真心交流，真情呈现，就能走进魅力班会课的行列。
这本书里面所讲的解决问题的方法无不是用心在做，原来，这本书并不只是技术层面的东西，还有深层次的思想内涵：着眼学生的未来，为学生的综合素质的发展奠基。
读完《班会课100问》，我不得不向自己提出第101个问题——“我，应该如何上好主题班会课？”
答案就是16个字——
学习，学习，不断学习；用心，用心，永远用心。
本文发表于《中国教师报》（2023年11月13日）
班主任在紧张、繁忙的工作中。
不要迷失方向，不要成为“新的文盲”。
生命需要加油，班主任需要静下心
来，认真地读书学习。
“终身学习”是写在教师旗帜上的大。
字。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需要，出自对知识的渴求。
苏霍姆林斯基。
三、精于思考。
问题就是思考题。
这些年，我潜心于班会课的研究，先是自己在实践中干，然后又带工作室，众人拾柴，团结合作，对怎样上好班会课做了深入的思考。
我们认识到：
班会课是国家规定的地方和学校课程。
班会课常见的课型可分为班级例会和主题班会（主题活动、主题教育课）。
班级例会常常就学校工作进行布置，就班级问题进行处理。主要解决班级管理中的问题。
班主任要注意及时观察、分析班情，积极、主动、有效地解决存在问题。
主题班会中，主题活动常常根据学校工作布置和班级具体情况开展活动，主题教育课则进行专题教育。两者重在体现教育的功能。
班主任要注意发挥主题班会的教育功能，做到“实践体验，锻炼成长”和“教育为先，指导为重”，促进良好班风的形成。
班级例会、主题班会（主题活动、
主题教育课）可以各自用足一节课，也可
在寄语中成长主题班会方案
薛以唐。你是一位充满智慧的男孩。你幽默的行为总能给人带来欢乐。你客观上要上进，可主观上努力还不够，老师多么希望你对待学习能再积极一些 主动一些，认真 些，以高标准严要求来要求自己。你定能成为一个品学兼优的孩子，你的爸爸 妈妈也会为你自豪的。袁成成。在本次家长寄语中，你的爸爸的优秀寄语获得了一等奖，首...
班会课安排
1 继续按照学生安全行为二十不准规范安全行为。重点强调一下。几点 1 放学时，接送学生的家长以及本校学生不准堵在门口，一律。到止步线以外出等候。2 个别学生翻墙头，予以严重警告。3 学生拿小杆 木棍 笔等打闹现象，用跳绳甩着玩，学生在。跑操队伍 放学路队中系鞋带等。2 班主任各项业务及时跟上。班主任...
班会课小结
班会课。一 活动目的。一 通过活动引导学生了解子的幸福指数，关注幸福指数。二 处于青春期的学生往往对现实生活感到不满，感到自身不幸福，通过活动让学生感受处处有幸福，提升自身的幸福指数。三 通过活动让学生知道，了解幸福的同时，更需要我们去努力拼搏，珍惜现在，去创造更多的幸福。二 活动准备。一 提前了解...