2013-2014学年度教师发展性评价实施方案。
1、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，通过建立科学合理的评价制度，强化学校管理，进一步规范教学行为，加强教师职业道德建设，促进教师专业发展，调动教师工作积极性，进一步提高教育教学质量。
二、评价原则。
1、发展性原则：引导教师根据学校规划、教师个人发展计划以及学生发展的需求，不断反思自己的发展现状，不断确立新的成长思路，改进自己的教学方式，不断创新，使自己专业能力在原有的基础上有所发展，促进学校可持续发展。
2、自主性原则：充分尊重教师的主体地位，挖掘教师自身发展的潜能，开拓发展时空，发挥教师发展的主动性和创造性，不断提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。
3、激励性原则：即注重横向比较的评价方式，更注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教师在不同阶段，不同基础的情况都能不断获取成功的体验，以形成自我发展的动力 。
4、评价主体多元的原则：教师评价采取学校、教师、学生、家长相结合的多元化原则。
4、可操作性原则：力求从实际出发，做到内容具体、层次分明，便于运用，便于测评。
三、评价项目。
师德、出勤、教学工作（教学常规、教研科研、专业发展成果、学生评教）、教学成绩。
四、评价权重（1000分）
师德100分、出勤100分、教学工作400分（教学常规260分、教研科研90分、专业发展成果30分、学生评教20分）、教学成绩400分、
五、评价方式。
学生评价、教师评价、家长评价、学校评价。
六、评价标准。
1、职业道德100分（政教处）
1）评价要点：教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范“十要”“十不准”》，泰安市中小学教师职业道德考核办法》，要具有良好的政治素质和道德素质，有强烈的事业心和责任感，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。
2）评价方式：通过领导评议、教师互评、学生评教、家长评教进行考核。
3）失误扣分：对有下列情形之一的行为，一经查明，实行一票否决制，直接认定教师职业道德考核为“不合格”，一律实行缓聘或待聘；对严重违反职业道德规范、造成严重后果的，要严肃予以查处，依法解除其教师职务；触犯法律的，交由司法机关依法处理。
a、散布违背四项基本原则和国家法律言论的；
b、参加非法组织或从事国家和教育行政部门明令禁止的活动的；
c、道德品质败坏的；
d、体罚或变相体罚学生造成严重后果的；
e、以教谋私，乱收费或向学生推销商品，索取钱物的；
f、因擅自离岗离职或工作失职造成学生安全责任事故的；
g、其他方面违法乱纪受到处分的；
2、出勤100分（政教处）
根据《小协镇初级中学考勤制度》量化计分。
3、教学工作400分（教导处）
1）教学常规260分（教导处、级部）
按照《小协镇初级中学教学常规考评细则》由教导处量化。计划5分、备课60分、上课110分、作业批改60分、检测20分、总结5分。
2）教研科研90分（教科室）
按照《小协镇初级中学教科研量化考评办法》量化计分。学习与研究15分、教科研活动及培训40分、课题研究15分、研究性学习10分、课程开发10分。
3）专业发展成果30分（教导处、教科室）
依据《小协镇初级中学教师专业发展成果计分办法》计分。最高分不能超过30分。
4）学生评教20分（教导处）
依据〈〈学生评教表〉〉，根据学生评价教师的实际得分，最高得分者为20分，其他教师得分为自己实际得分除以最高得分乘以权重分。
4、教学成绩400分（教导处）
1）教学成绩基础分为400分。
2）教学成绩计算分母。
a、非毕业班成绩计算分母为所教班级建档人数加减正常学籍变动。
b、初三下学期学科成绩计算分母为所教班级建档人数正常学籍变动数-班级职业学校春季招生人数。
3）教学成绩计算项目：任课教师所教班级学科的平均分、优秀率、及格率、学科后三分之一学生的平均分。
4）教学成绩计算办法。
以全市（片区）各年级、各学科的平均分、优秀率、及格率、后3三分之一学生的平均分为基准，任课教师所教班级学科的平均分、优秀率、及格率、后三分之一学生的平均分与之对应相比较，平均分、后三分之一学生的平均分每增减1分，在成绩基础分（400分）上加减2分；优秀率、及格率每增减1%，在成绩基础分（400分）上加减2分。
5）教师教学成绩考评分=400分平均分、优秀率、及格率、学科后三分之一学生的平均分＋学科奖励分+教学成绩奖励分。
6）学科奖励分（20分）：同年级同学科平均分、及格率、优秀率在新泰市同学科排位之和进入全市前15位给任课教师奖励分，低于前15位不得分。总分20分，第一名得20分，第二名18分，每降低一个位次，分数减少2分。
7）教学成绩奖励分（30分）
a、接替新班级教师教学成绩奖励分，以新接替班级教学成绩与同年级同学科教师成绩差值为基数，平均分每上升1分，优秀率、及格率每上升1个百分点，奖励1分，此项得分加入综合考核，只计算交接当学期。
b、以学年度为单位，第二学期同年级同学科平均分、及格率、优秀率在新泰市同学科排位之和比上学期每升高一个位次，给同科教师加5分。
c、特优生得分，所教班级，总分进入全市前5%的学生，每有一人，给任课教师加5分，任课教师该项得分为所得总分除以任教班级数。
七、评价机构。
学校成立以校长为组长的评价小组，负责制订教师发展性评价的计划，确定评价范围，组织制订评价标准，开展评价的实施。
教师发展性评价组织实施机构。
组长：副组长： 成员：
职责及分工：
八、教师发展性评价考核结果的使用。
1、本方案的评价结果，作为教职工年度考核、评优树先、评职晋级的主要依据。
2、是教职工当年度聘任的重要依据。
3、教师考评结果上报教育办公室，有重大失误者按教育办公室规定实施。（注：未尽事宜，由校委会研究决定并通知全体教师。）
2023年2月修订。
发展性教师评价方案
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