杨天博，等：论我国高校实践教学存在的问题及改革对采文化教育。
杨天博 ，汪孟夏。
１．大连交通大学教务处，辽宁大连大连交通大学人事处，辽宁大连１１０摘。一。
要］实践教学是高等学校教学工作的重要环节，直接关系到学生综合素质的提高以及意识和创新能力的培。
养，对于学生能否顺利成长为一个复合型人才将起到十分关键的作用。然而，目前高校教学过程中，实践教学往往存在些问题，本文结合本校实际情况，**目前我国高校实践教学存在的问题及改革对策。［关键词］教学；实践教学［中图分类号］ｇ４
文献标识码］ａ
文章编号。重理论而轻实践的旧教育观念是实践教学的根本障碍。
西方发达国家十分重视实践教学，教学方法和教学手段较为先进、教学水平高。英美等国强调学生的动手能力和自由发展，德国强调学生在实践中磨炼以适应社会的需要。英国的高等教育机构普遍实行“三段制”教育体制，即学生一段时间在校学习，一段时间到工厂实习，工读交替进行的教学计划。
而中国传统的高校教育以理论教学为主，实践教学则只作为理论教学的一个论证环节和补充而被摆在了次要位置。
些理论教学课时，提高实践教学的比例。其次，要由教。
务部门制订相对独立的全校实践教学计划，统筹安排，并。
一。用教学文件的形式固定下来，教研室及教师不得随意取消。
及更改。最后，实践教学环节应形式多样，并且自成体系，包括教学实验、实习课程设计、计算机上机实习、社。
会调查研究、科技活动、科研训练、组织各类学科竞赛、生产实习、毕业实习等。４．加强实践教学师资队伍建设，以适应实践教学的。
需要。目前，我国高校的年轻教师大多缺乏教学技能与实践经验，尽管建设“双师”型教师队伍的口号喊了很多年，教学水平不高是高校实践教学薄弱的关键原因。
首先，师资问题：实践教师数量不足、质量不高，有实践经验的教师严重缺乏；其次，教学内容与方法问题：实验教学体系不完整、内容陈旧、方法单。
一、手段落后，社会实践缺乏严格的计划和指导；最后，实践教学条件问题：实验室设施不健全，实践基地流于形式，难以发挥作用。众所周知，我国高校，无论是部属高校还是省属高校或其他高校，都不同程度地存在着**经费投入不足的问。
但并没有实质性的成效。要改变这个现状，一个很重要的步骤就是把好准入关，要把实践经验作为高校应用学科专业教师资格的重要条件。同时对现有从事实践教学的教师。
进行职业知识与技能培训，学校应定期为在职教师提供带薪学习的机会，以提高他们的教学水平。此外，应加强教师与外界的交流与联系，增强其与同行或相关行业的互动：一方面可聘请知名高校实践能力强、理论水平高的教。
授做兼职教授，定期对教师开设讲座，提高年轻教师的实。
践教学水平和理论水平；另一方面可聘请公司、企业实践。
能力强的专家与青年教师共同担任学生实践指导教师，提。
题。有些学校由于资金投入不足，相当数量的实验室设施落后、严重老化。同时很多高校没有建立足够的、相对稳。
定的校内外实习基地，实习地点主要靠学生自己去找。
高实践教学效果。、
．３加大投入，加强实践教学设施建设。
实践教学效果的好坏在一定程度上取决于实践教学设。
实践教学考核评价体系不科学是高校实践教。
施的优劣。提高实践教学效果，必须加大投入，加强实践。
学效果差的重要因素教学设施建设。因此，高校必须加强实验室建设，为实践。
长期以来，高校采用以学习成绩为主的人才培养考核评价体系，大多数都没有制定专门的实践教学考核办法和。
教学提供良好的硬件条件；高等学校的有关职能部门要把。
好关，根据学校的开课情况做好实验室建设规划，提前落。
实教学保障的各项措施。
考核标准，就更谈不上制定相应的激励机制了，不利于学。
生实践能力的培养。
．４建立科学的实践教学考核评价体系。
重视和加强实践教学，还应该建立一套科学的评价体系。这个体系不是孤立的，而是与理论教学评价体系紧密联系在一起。这个体系应该正确处理理论教学效果评价与实践教学效果评价的关系，也应该体现实践教学评价体系。
独特的特点，反映实践教学评价的一般规律。
高校实践教学的改革思路。
．１改革教育观念，重视实践教学，建立完整和相对独。
立的实践教学体系和模式。
首先，改变过去理论教学一统天下的局面，适当压缩。
０＂１脏。
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