外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策研究阶段计划。
第一阶段研究计划）
一、指导思想。
以创建榆林市教育现代化学校为契机，认真贯彻落实学校工作意见，全面实施“课题带动整体工作”的思路，全面了解外来务工人员子女存在的突出优势和问题，为课题的有效研究奠定坚实的基础。
二、研究目标。
1、健全研究组织。
2．落实研究制度。
3．完成现状调查。
三、 研究重点。
1、发动全体教师有效解读课题方案。
2、举行课题开题论证会。
3、健全课题研究组织，落实课题研究制度。
4、加强课题研究方法培训。
5、根据外来务工人员子女的品德习惯、学习习惯、生活卫生习惯的现状调查，写出调查分析报告。
四、具体措施。
1、成立课题组，组织研讨本阶段实验内容，制定出课题研究计划。
2、理论学习。学习有关党的方针、政策、教育法规及教育心理学知识，学习前人和同行们有关培养良好行为习惯的论述，夯实科研基础。
3、进行实验前测。给学生发放问卷，广泛开展问卷调查，对问卷进行认真分析。根据分析得出的第一手资料，制订研究干预措施。
4、展开初步实验。
外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究》课题组
执笔人：张敏。
2023年7月
外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究阶段计划。
第二阶段研究计划）
本阶段为课题研究的实践阶段（2023年10月-2023年7月），本阶段课题组将延续上阶段的研究，依据课题实施方案，结合学校的实际情况开展研究工作。
一、研究目标。
1、培养学生良好的学习习惯，包括：课前准备习惯、课前预习习惯、课堂学习。
习惯、课外读书习惯 、作业习惯、课后复习巩固知识的习惯。使学生会学、乐学，在学习中体验成功的喜悦。
2、培养学生良好的体育卫生习惯，包括：个人卫生习惯、生活习惯、体育锻炼。
习惯。3、培养学生良好的品德习惯，包括：遵守纪律习惯、文明礼貌习惯、热爱劳动的习惯。
使学生知礼、懂礼、用礼，养成良好的行为习惯。提高学生素养，为少年儿童打下终身受益的基础。
4、提高教师素质和教学水平，通过自身的尝试积累—定的经验，提高整体理论水平。
二、研究的具体措施。
一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生。
常规管理的力度。
2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无。
脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员。
参与德育管理。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。
二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和。
伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持周一下午班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，安排本周工作。每月最后一个周一，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
三、工作安排。
外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究》课题组
执笔人：张敏。
2023年9月。
外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究阶段计划。
第三阶段研究计划）
本阶段为课题研究的第三个阶段总结阶段（2023年7月-2023年8月），本阶段的研究工作将在前两个阶段的基础上，继续研究、**，总结出较为系统的培养小学生良好行为习惯养成的内容、规律和方法；开发学校良好行为习惯教育的校本课程；撰写研究报告，接受结题评审。
具体工作安排：
1、继续巩固学生良好行为习惯，进一步完善课题档案材料。
2、各年级组排练好现场结题表演节目。
3、汇编课题资料。
4、 完成结题工作报告，申请结题。
外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究》课题组
执笔人：张敏。
2023年6月。
外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究阶段总结。
第一阶段研究总结）
本阶段的工作，在上级部门的指导和校长室的关心下，在全体教师的大力支持下，各项工作有序开展。现将本阶段的工作总结如下：
1、理清思路，明确了研究方向。我们通过对课题方案（初稿、修改稿）、课题申请书等基本资料的归档，通过开题论证会议的研究讨论，明确思路，合理安排阶段研究方向，各个阶段都有相关的研究内容。
2、追求过程，注重了成果提炼。按照实施计划，扎实开展研究活动，开展问卷调查分析工作，撰写调查报告，为研究本课题工作做好准备。
3、有效培训，提高教师研究积累能力。学校的教科常规工作以及课题研究工作，想要在面上获得良性发展，必须充分挖掘教师的教科能力。教师有这样的潜力，但被人的惰性所制约。
因此，利用教师例会的时间，利用学校校刊，教科人员蹲点年级等宣传阵地，先后让教师学习了相关的课题研究资料。
外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究》课题组
执笔人：张敏。
2023年9月
外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究阶段总结。
第二阶段研究总结）
主要工作：1、 具体明确了本阶段课题研究的重点，布置了本阶段课题的研究任务。
2、加强行为规范建设，让学生在学习中明确规范。道德认识是学生产生道德情感与道德行为的依据，有了正确的道德认识才能生成正确的道德行为，所谓“知然后行”。学习规范，不是要求学生会背，而是要使他们从心底里接受领会，懂得遵守规范不仅仅是自身的发展，也是社会发展的需要。
著名教育家叶圣陶认为：教育归根结底就是使学生养成适应社会的习惯。学生只有懂得这些道理才会去自觉地遵守，因此我们首先抓好规范建设和学习。
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习自然是必不可少的。在此基础上，结合我校的特点、依据学生行为表现的现状，整合学生在校生活涉及的主要领域，制定了《榆林市第七小学良好学习习惯的目标要求》、《榆林市第七小学良好。
体育卫生习惯的目标要求》、《榆林市第七小学良好品德习惯的目标要求。
这些目标要求的建立，使学生在校的各类行为有了正确的导向。形成了我校较为完善的行为规范内容要求。
3、开展多种教育活动，让学生在丰富体验中完善言行。活动育人是教育永恒的规律。作为教育者，我们深知这一点。
所以，在实践中，我们针对小学生的年龄特点，开展各类活动，在活动中增强学生规范意识、促进学生良好行为习惯的养成。
我们根据制定的《行为习惯的目标要求》，开展“行为规范达标评比活动”，评选“行为规范示范班”。积极利用学生群体中的优质资源，充分发挥优秀学生的榜样、示范、监督、管理作用，设立学校行为规范监督员。启动“校园文明小标兵”、“班级形象之星”评选活动，激励导行，各班每月评选1次，每次可评选5名左右学生，为更多的学生提供获得品尝成功的机会，并逐步完善评价体系。
做到周周有重点、周周有主题。如2023年10月，我们开展了四个主题系列活动，有“校园无纸屑周”、“楼梯文明行”、“美丽从现在开始”，“和野蛮说byebye”等，通过系列活动，将规范教育细化深化。
此外，我们在打造特色教育活动中展开了大胆地尝试。
我们设计启动了“行为规范特色班”建设活动。各班从本班学生行为习惯的整体表现出发，以学生的特点或弱点为切入点，师生研讨共同确立创建主题。这样的实施策略针对了现实、贴近了实际，在全校师生的共同设想中，一个个主题鲜明富有个性的班级诞生了，如“遵纪班”、“自律班”、“惜时班”、“诚信班”、“爱心班”等。
这种以重点突破的方法，较好地促进学生文明素质的整体提升。
除此之外，我们还开展了一系列特色活动，如“习惯养成三字经”学习诵读活动，“美在文明，爱在礼仪”活动等。总之，我们充分发挥活动育人的功能，精心设计开展各类活动，吸引学生参加，让学生在活动实践中得到不同程度的锤炼。我们也在活动中不断总结经验、发现规律、寻求方法、提升效果。
4、采用个案研究法，让学生在矫正中转变不良行为。良好行为习惯养成不是一蹴而就的，而要转变已有的不良行为习惯更是不易。在学校里，有一部分孩子的陋习根深蒂固，光靠单纯的规范学习、活动参与是难以奏效。
其实这些孩子的本性也是求真向美的，他们也渴望进步、也期待成功，只是因为种种的原因导致了他们发展的如此状态却一时难以改变。在实践中，我们关注到了这部分孩子，并积极运用教育学和心理学规律对他们进行个案矫正研究，为他们付出了更多的爱心、耐心、恒心。
5、尝试采用行动研究法，探索利用晨会课、主题教育课、现场评价等途径着重解决外来务工子女中存在的伙伴交往、自护能力、课外阅读、卫生习惯等方面的突出问题。
6、 完成了课题研究中期汇报。
存在问题：1、课题组与德育处的联系还不够密切，德育活动以养成教育的主线的局面还未真正形成，学生的礼仪习惯、卫生习惯、遵规守纪习惯问题比较突出。
2、晨会课、主题教育课、国旗下讲话等养成教育的阵地作用少明显，部分班主任重视程度不够，没有真正意义上地采用行动研究法去解决外来务工者子女身上存在的突出问题。
3、养成教育的学生管理队伍现场监督效果不显著。
课题研究阶段总结
服务育人与教书育人的有效衔接。课题研究阶段性总结。一 课题简介。一 课题提出的背景自2009年撤点并校以来，负责学校的食宿及后勤管理，在工作中发现，环境育人 生活育人 服务育人直接影响学校教育教学的效果及学生的素质，所以从工作中开始思考如何从后勤服务入手，与学校的教育教学工作有效衔接，经过和同事的商...
课题研究阶段总结
农村小学班级精细化管理探索与实践 课题研究阶段性总结。为在学校中形成班级精细化管理的理念，进一步完善学校各项管理制度，拥有科学 规范的工作流程，使广大教育者形成善于在细微之中做学问 做事情的风格，培养精益求精的精神，培养学生良好的学习 行为习惯，为学生的将来发展打好基础，从而不断提高学校的教学水平和...
课题研究阶段总结
教学现在完成时态的时机与策略 第一阶段 工作小结。黄茆中学英语课题组杨春毅。黄茆中学英语课题组科研课题 教授现在完成时态的时机与策略 准备阶段从2010年5月 2010年11月止。这一阶段，我校课题组围绕课题目标开展了一系列实验研究，取得了一定的成绩。现就此段研究工作总结如下 一 完成了准备阶段的各...