2023年八年级语文教学计划

任教老师：谢祥珍。

根据《义务教育课程标准》、八年级语文教材、八年级语文教师用书，特制定2023年秋期八年级语文（上）教学计划：

一、教材分析：

现在我们所用的人教版教材，是实行新课改以来的新教材，与旧教材相比较，不再是按文体来划分单元，而是按某一个主题来编制单元。以下就按单元来分析：

第一单元：以“战争”为主题。五篇课文，有新闻、**、书信，让学生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，看到真善美和假恶丑的两个极端，看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。

第二单元：以“爱”为主题。几篇文章都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。

《阿长与《山海经》所忆的保姆，虽是粗人，但鲁迅深情地抒写了对这位质朴、善良、热心的劳动妇女真挚的怀念。朱自清的《背影》突出地刻画了车站送别时，父亲为儿子买橘子时的背影，着力表现了父亲的爱。《台阶》表现了农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。

《老王》写作者与车夫的交往，表现出车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地表达了对不幸者的关怀。《信客》写了两代信客的命运，余秋雨着重刻画一个受有敬重的信客形象，赞美了他任劳任怨、诚信无私、善良宽厚的品格。此单元重记叙和描写。

第三单元：主要与建筑园林、名胜古迹有关。此内容的安排，重在让学生增长多方面的知识，开阔眼界，激发学生对祖国文化的自豪感。

第四单元：以科学、自然为主。本单元的几篇课文，所说明的事物事理有所不同，所体现的科学精神和科学的思想方法则是一致的。本单元重在了解科学，崇尚科学，学科学，用科学。

以上两个单元都是说明文，只是各单元的内容有所侧重。

第五单元：体裁不同的文言文。有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。

选了杜甫诗三首《望月》《春望》《石壕吏》，都是脍炙人口的名篇。

第六单元：描绘自然山水的优秀诗文。本单元的诗文都有情景交融的特点。阅读这类诗文，可以激发灵性，陶冶。

情操，丰富文化积累。

二、教学目标：

1、掌握八上语文的字词和重要的文学常识。

2、把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，应有自己的心得和评价。

3、提高默读速度和质量。

4、了解叙述、描写两种表达方式的区别和功能，体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写能力。

5、了解说明文分类，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法，并能说出其作用，体会说明文准确、周密的语言。

6、培养学生筛选信息的能力，培养学生利用搜集、运用资料来阐明观点的能力。

7、继续培养学生诵读文言文的兴趣和能力。

8、培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力；积累文言词语，掌握读音和意义。

9、在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。

10、学习托物言志、借景抒情的写作方法。

三、教学措施：

1、注重文本阅读。多读可以培养学生良好的语感，加深对课文内容的理解，体会作者思想感情的表达。采用朗读、朗诵、默读、跳读、精读、分角色读、小组读、自由读等多种阅读方式，辅以**、**等教学手段，激发学生的阅读兴趣。

把阅读指导作为一种常规。

2、把阅读和写作结合起来。本册语文教材中，有多篇课文后都安排了写作训练，有对人事景的记叙和描写，有对某一现象或观点的评议。在阅读教学的同时，要注重对这些练习题中涉及到的内容作写作训练。

不必规定字数，但要让学生有话可说，或提供写景的**画面；或创设情景让学生先观察后写作；或让学生众说纷纭，讨论后再把观点论说出来。

3、 “工具性”和“人文性”的统一。在教学过程中，不仅重视学生对语文知识的掌握，语文能力的培养，更要重视对学生精神的熏陶。尊重学生对教学内容的独特、多元的反应，于潜移默化中，将社会的主流价值观生成为学生内在的个人价值观。

4、注重多元目标的整合。在目标设置上，要把握住知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观这三维一体的目标，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

5、创造性地使用教材，将课本知识拓展延伸，实现由课内向课外，由书本到生活，由学习到实践的延伸，挖掘学生的创造潜能。

四、课时安排：

注：未尽事宜，临时调整。