2012—2023年度第一学期。
八年级上册语文教学计划。
岁月流逝，时光飞梭。新的学期又开始了，面对崭新的语文课本，我们又一阶段的教学之旅启程了。本学期由我来担任八年级（1）（2）两个班的语文教学工作，为了更好的完成此项工作。
真正将课改理念及素质教育渗透在教育教学的全过程。为此，特制定本学期语文教学计划：
一、教学目标、任务和教学要求。
1、基础知识方面的目标：
让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。继续积累生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续学习。
2、基本技能和能力培养方面的要求。
根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事件之间有何联系。学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。
继续提高自己阅读文言文的能力。写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。
3、思想教育方面的要求。
通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。
4、创新意识。
从课堂到课外，培养学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。
课外，鼓励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们**幻灯片，录像和多**。
5、学习方法指导。
学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来；初步自读提示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。
二、班情分析。
八年级（2）现有学生49人，有两名同学是插班生，还有的是从其他班级过来的。他们的学习能力和水平也参差不齐。如有些从初二留下来的同学对最起码的“生字关”把的不好，导致整篇课文读不下来，甚至于有些同学写字也是一个大问题。
东一笔，西一笔。至于其它方面的班级情况还有待于了解。全班同学语文素养较低，学生学习方法单一，学习缺少主动性，仍没有转变传统的学习观念。
此外，少数学生存在学生态度不明确，以及对所学知识不进行深入**，学习盲目性较大。
三、教材分析。
一）.教材的内容构成。
本册教材分为五个板块六个单元。这是从以往教材的基础上继承和发展而来，且现今教材大都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。
六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。
本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱”为主题的文章。两个单元都是记叙性文体，分别反映的是战争生活和平民生活，目的是通过学习引导学生区分正义战争和非正义战争，培养学生的爱心；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文。
两个单元都是说明性文体，重点培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。这两个文言文单元，记叙、描写、说明、议论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。本册教材共有精读课文16篇，略读课文14篇。
二）.编写的具体特点。
（1）教材在编排上呈现出来的特点是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。语文课程标准对七～九年级在阅读方面规定的目标有：“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，没有明确提出对文体方面的要求。
但是文体是在长期发展过程中形成的，古人说“文无体不立”，学生不了解一点文体的知识，就等于没有掌握阅读和写作各类文章的一个把手。因此，从教学的角度，八年级的学生应该了解记叙文、说明文及议**的基本特点与要求，并了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。本册教材要求学生了解两种文体：
记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。教师在教学时，应让学生在阅读记叙、说明类文章中认识记叙文和说明文的特点与要求，也要着眼于学生能够理解、运用，而不能仅仅提供学生一些死的知识，让学生死记硬背。
2）从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。本册教材中为课程标准推荐篇目的诗文有：
《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等。
四、考核办法及时间安排。
1．考核办法引入“新课程改革评价方案”，让学生自评，同学互评，教师评价紧密联系。以口语交际、书面测试为办法，力争使学生全和参与，让他们感受到学习的乐趣所在，培养学生学习的成就感。
2．考核中作业占25％，考试占45％，平时学习情况占30％。
．具体考试时间：单元测验定于每单元内容结束的一周；期中和期末考试按学校考试时间进行。
五、辅导工作：
.针对学生学习实际，确定辅导对象，并结合我校作息时间表对学生进行分批或单独辅导。此外对学生的提问进行认真解答，以提高学生学习语文的积极性。
.集中辅导时间定于每周二早晨和每周三下午。
六、课时安排：
预定期中考试前完成。
一、二、五单元，期中后为剩余单元。其中讲读课文为2—3课时。自读课文为1课时。
七、重要的教学活动：
.本学期把讲读课文作为重点进行学习，采用师生互动等形式进行有针对性的学习。
.将“综合性学习写作口语交际”运用集中课时和课外活动形式，利用演讲比赛，歌咏比赛等方式，引导学生积极参与。
八、附：教学进度表。
八年级语文教学进度表。
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