14、劳动课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
15、教师善于引导，要将教材中的内容转化为学生认识的需要，同时不断地设疑、激疑，若是实践操作课，教师同样也要让学生在动手实践的过程中，自己去发现问题，找出问题的原因。
16、劳动课中的活动化教学活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习的积极性，优化了课堂教学结构。
17、劳动能模拟日常生活情景，使学生对知识技能的学习建立在感性认识的基础上。通过活动的参与，发挥了学生的主体性，改变了以前那种靠机被动接受获得知识的情况，有助于学生对生活常识的获取与巩固。
18、通过活动教学，培养了学生人格的完善和个人品德。如：《社区绿化带维护》《制作书签》能够加强学生的参与意识，培养团结协作的精神，而一次活动都能够给学生提供人际交往的机会，只有地与人的交往中，学生的人格才能不断地完善。
三、教学收获：
1、学生动手能力提高了。
2、学生明确开展劳动课的重要意义，培养了学生的劳动意识。有的同学在家主动帮助家长作家务：整理房间、作简单的菜，会补袜子，缝衣服等。
3、组织实际操作活动，培养能力，让学生在实际中积累感性材料，就为理解知识架起了桥梁。
4、根据少年儿童生理和心理的实际，以及这门学科所具有的技能性、实用性和实践性的特点，我尝试着把活动引入劳动课。把书本知识与实际生活相连系，发展思维，培养能力，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力劳动能力。
5、根据教学内容适时地进行思想品德教育，爱父母，体谅父母，养家兔等，激发学生从小树立爱劳动的好习惯。
6、认真钻研教材，吃透教材，灵活掌握教材，对教材的运用要游刃有余。
四、教学进度：
周教学内容。
1注意食品卫生。
2包饺子。3育豆芽菜。
4豆腐的烹调。
5今天我当家。
6蔬菜移植。
7种菊花。8盆花养护。
9制作风筝。
10制作小灯笼。
11泥塑。12废旧物品的利用。
13认识常见的农具和现代农业机械。
14无公害蔬菜生产。
15社区绿化带维护。
16—17期末复习。
18期末考试。
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