课题组六年级第二学期语文教学总结

本学期，本题组继续在语教学中展开研究，取得了一定的研究成果。学校领导对题组的研究工作高度重视，多次亲临指导，题组教师积极投身于研究，在内外语教学网络指导中加强实践，提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了学生的语综合素养，并在期末毕业考试中取得了优秀的成绩，合格率和优秀率均在学区名列前茅。现将本期研究工作总结如下：

一、完善专题学***，共享多元网络资。

我们充分利用网络资的主体性、整合性和开放性进行语网络导学。我们已在新浪网创建了“盼盼小学语网络教学”博客，在湖南教育网创建了“童心学社”。

本学期，在“盼盼小学语网络教学”博客六年级下册整套的学习资料，使语教材多**化、立体化、多元化。帮助学生预习自测、读懂、练习巩固，更注重引领学生拓展阅读、**情境、观察社会、体验生活等。在“童心学社”**发布了学生作、写作堂指导、古诗导学、名著名篇导读等读写资。

这两个语网络导学平台的搭建，使广大师生共享多元网络资，不但提高了堂教学效率，还为学生提供内外语学习指导，培养学生自主、合作、**、创新的能力，并促进了教师专业能力的持续发展。

二、整合网络优势，三步多元导学。

目前，关于语教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的语网络多元导学的新模式，指导学生的前预习、堂学习和后拓展学习，收到较好的效果。

1、前网络导学。一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导学卡发给学生，让学生在网上进行自主学习。学习的形式主要有听朗读、查找背景资料、掌握字词、疏通意、提出疑问等，有利于培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

2、内导学。注重学习方法的指导、语能力的训练以及人熏陶。我们的语仍然注重以读为本，以读促悟，内适当结合网络资进行教学。

3、后网络导学。一般运用名篇拓展阅读练习、**相关影视、开展综合性学习、引导学生登陆相关**等方式进行学习。

三、拓展语视野，潜心题研讨。

我们不满足对语教材的网络导学，把学生的母语学习引向更广阔的天地。又着力推出网络读写指导，学***上推出网上写作堂。学生优秀习作全部通过网络呈现，有利更多学生的借鉴和互相学习。

我们尝试引导学生在专题**听名著，并设计读写迁移训练，激发了学生读名著的兴趣及写作能力，开阔了视野。如本期我们引导学生听读了《鲁滨孙漂流记》，《小王子》《苹果树上的外婆》《窗边的小豆豆》，并展开训练，学生的读写水平有了可喜的进步。我们还在导学**上发布了“写作堂指导”、“古诗导学”、“名著名篇导读”“童心影院”等资，使我校学生语学习呈现多元化发展的态势。

四、题研究收获及展望。

本学期，关于本题的研究，我们也有了一些收获和心得：实验教师的论《品出鲜活的人物形象》在湖南省教育论评选中获一等奖，教学设计《圆明园的毁灭》、《窃读记》、《我是什么》均发表于《中国多**与网络教学学报》，论《运用网络多元导学资，引领学生走进儿童诗的世界》发表于《少年智力开发报》教师版。

2023年3月，本题组指导学生参与湖南省教育厅、湖南教育网组织的“传递中华正能量”网络作大赛，获优异成绩及组织奖，我校与《名师讲作》联合开展网络微作大赛，不但取得了优异成绩，获该刊专题报道，而且引领我校开展微作教学尝试；本题组与《小学生导刊》联合打造“发现教室—电影堂”，充分利用网络资，我校学生的作品将由导刊出专刊展示。

通过调查问卷反馈，我们发现本题发布的网络资深受家长、老师、学生的欢迎，**资料使用频率高。童心学社点击率达20万，语网络教学网点击率4万多。学生的学习效率提高了，学习内容丰富多元，信息量大，有效促进了教与学。

但也有个别家长担心使用网络学习影响孩子视力。现在，我们尽量让孩子在网上听朗读，听故事，控制在网上学习的时间，增加在校内使用网络资的频率。

对于此后的题研究，我们计划通过网络资，以及我校童心学社、清风吟诵班的活动，引导学生亲近母语，吟诵经典诗词，开展名著导读及读写迁移训练，以及儿童影视导学，注重传统化的传承和经典名著的学习，促进学生的多元化发展。

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六年级第二学期语文教学目标

六年级第二学期语文教学计划

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