程国华。学情分析：
我班共有学生41名，女生17人，男生24人。学生大部分是外来务工人员子女，父母忙于生计，很少过问孩子的学习，通过一年级的学习，学生掌握了汉语拼音的拼读，有一定的识字写字能力，有的孩子课外识字量很大，有的孩子连课后要求掌握的生字都不能过关，所以两极分化比较严重，不过总体孩子们的成绩呈正态分布。
教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯（3）”、识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。
识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中四课是词串识字两课是看图会意识字两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。
课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。
全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。
教学目标：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读生字408个。
（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
教学重、难点：
1、继续掌握正确地读写姿势，并养成爱惜书本的好习惯。
2、巩固汉语拼音，并能借助汉语拼音识字、说好普通话。
3、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
5、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
6、能用学过的部分词语写通顺的句子。
教学措施：1、每节课上，教师要强调读写的“三个一”姿势，继续利用儿歌强化练习，如“老大老二对齐捏，老三在下托起来，老四老五往里卷，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，身体离桌面约一拳，头正身直双足稳，读书写字要投入”。
2、要想巩固汉语拼音的拼读能力，仅依托教材给的几篇课文时不够的，定期指导孩子加强课外阅读，不断给孩子阅读材料，读三遍能达到把句子读通顺就算过关。
3、初步培养孩子自主学习生字的能力。家校合作，创设情境识字，利用身边的资源加大识字量。多种形式巩固生字，如“同桌合作认读生字卡片”，“给生字小队点名”、“给生字宝宝找朋友”、“认读带有生字的词语”、“认读带有生字的短句”、“给生字宝宝找亲戚”、“寻找调皮的生字宝宝”。
指导孩子书写时，教师一定要发挥范写的作用，在示范的同时让学生跟着书写，记忆笔顺。
4、发挥课文插图的优势，课文插图直观形象，**并茂，指导学生看图说话写话。
5、阅读教学，教师要采用多种形式地朗读，有层次地朗读，深入文本，不应以教师的分析代替学生的学，因为“书读百遍，其义自现”。
6、现代社会口语交际的能力非常重要，口语交际课上，尽量多让平时沉默不语的孩子开口说话，给他们锻炼的机会，同时家长再配合指导，家长要有意识地引导孩子如何表述自己的观点。
教学进度安排：
第1周---第二周培养良好的学习习惯（3）至练习1
第3周---第4周课文1至练习2
第5周国庆放假。
第6周---第7周课文5至练习3
第8周---第9周课文8至练习4
第10周---第11周识字5至练习5
第12周---第13周课文12至练习6
第14周至15周课文17至练习7
第16周至17周元旦三天假课文21、课文22
第18周课文23,、练习8
第19周复习。
二年级上册语文教学工作计划
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