纪玲万以内的加减法、图形与拼组 （第周共8课时）
第13周万以内的加减法。
利用线段**决问题
新知要点】1. 万以内的加、减法。
2. 乘法与加法的混合运算。
3. 利用线段图计算加减法、混合运算及解决生活中的实际问题。
旧知关联点】
乘法、万以内的加、减法。
问题导航】1. 你会用线段表示数吗？
2. 你会用线段图表示加减法的算式吗？
3. 请搜集生活中加减法的问题，用线段图表示并解决好吗？
前置性学习】
1. 学具准备：一段线绳、尺子。
2. 利用学具：
1）拿出测量好的线绳，“这条线绳的长度是25厘米，这一条线绳的长度是50厘米”。我们可以提出问题：这两段线绳一共有多少厘米？
第一段线绳比第二段短多少厘米？第二段线绳比第一段长多少厘米？ 25+50=75（厘米） 答：
这两段线绳一共75厘米。
2）拿出一段线绳，我会用线段来表示数，“这条线段表示300，那么这段就表示600。”拿出两倍于第一条线段的线绳……
我会用线段来表示数，用尺子画线段：这条线段表示200毫米（在其下面再画一条2倍或3倍于第一条线段的线段）这条线段表示400毫米、600毫米…… 我们可以提出问题：
这两条线段一共多少毫米？
第一段比第二段短多少毫米？
第二段比第一段长多少毫米？
4. 我会用线段图来表示加减法的算式：鸡：鸭：
生活中的问题：第一条线段表示王奶奶家养了8只鸡，第二条线段表示养鸭的数量，养鸭的只数是鸡的2倍。
1）王奶奶家养鸭多少只？
2×8=16（只）答：王奶奶家养鸭16只，。
2）王奶奶养鸡和鸭一共多少只？
2×8+8=24（只）答：王奶奶养鸡和鸭一共24只。
5.在生活中寻找信息，提出问题并解答。例如：超市有120千克苹果，香蕉比苹果多90千克。香蕉有多少千克？
苹果：120千克
香蕉： 多90千克。
120+90=210（千克）答：香蕉有210千克。
6. 从小红家到学校有850米，小红去上学，还差60米就到学校了。小红已经走了多少米？
850米。还差60米。
850-60=790（米） 答：小红已经走了790千米。……
组织化合作】
1. 自主学习。
自己算一算。
遇到困难请教家长、同学、朋友、亲人、老师等来学习。
2. 家校合作：用飞信把问题导航和前置性学习发给家长，请家长督促、帮助孩子学习，并让孩子完成一项后主动讲给家长或同学听。
3. 生生合作：提醒组长督促组员完成，可以放学时请组员的家长帮助，或给组员**督促完成；完成后先对子互相交流，有问题再在小组内讨论交流；
4. 师生合作：老师碎片化指导。
重点关注学困生的学习，包括学具的准备，学习方法的指导等。
课时安排】 两大课时（4小课时）
第课时。课堂流程】
一、导入新课，小组交流。
学生在小组内交流前置性学习成果，师巡视指导，进一步掌握学生的学习情况。
二、展示自我精彩无限。
1. 抽签决出，代表展示。
2、学生展示。
1）拿出测量好的线绳，“这条线绳的长度是25厘米，这一条线绳的长度是50厘米”。我们可以提出问题：这两段线绳一共有多少厘米？
第一段线绳比第二段短多少厘米？第二段线绳比第一段长多少厘米？ 25+50=75（厘米） 答：
这两段线绳一共75厘米。……
2）拿出一段线绳，我会用线段来表示数，“这条线段表示300，那么这段就表示600。”拿出两倍于第一条线段的线绳……
我会用线段来表示数，用尺子画线段：这条线段表示200毫米（在其下面再画一条2倍或3倍于第一条线段的线段）这条线段表示400毫米、600毫米…… 我们可以提出问题：
这两条线段一共多少毫米？第一段比第二段短多少毫米？第二段比第一段长多少毫米？
3）在生活中寻找信息，提出问题并解答。例如：超市有120千克苹果，香蕉比苹果多90千克。香蕉有多少千克？
苹果：120千克
香蕉： 多90千克。
120+90=210（千克）答：香蕉有210千克。
6. 从小红家到学校有850米，小红去上学，还差60米就到学校了。小红已经走了多少米？
850米。还差60米。
850-60=790（米） 答：小红已经走了790千米。……
3.补充发言。小组内先补充，其他小组补充。
4.纠错解疑，学生总结。
三、八仙过海各显其能。
课本第74页自主练习，学生独立完成，师巡视指导，代表发言。
四、得知得智提升自我。
师：这节课你有哪些收获？
生：通过这节课，我学会了……
我学会了……
以后在学习中，我要……
课后反思】第课时。
课堂流程】一、 问题导航。
1. 你会用线段图来表示加、减法吗？
2. 你能利用线段图来表示数量关系并进行正确计算吗？
3．你能在生活中搜集相关信息画出线段图，提出并解决问题吗？
二、展示自我精彩无限。
1.小组交流。
学生在小组内交流前置性学习内容，师巡视指导，进一步掌握学生的状况。
2.代表展示。（本节课以小组内的金星队员为主进行展示，底线学生的掌握预示着全体学生基本能够掌握所学内容）
1）拿出测量好的线绳，“这条线绳的长度是50厘米，这条线绳的长度是比第一条长15厘米”。我们可以提出问题：第二条线绳是多少厘米？这两段线绳一共有多少厘米？
第一步：先求第二段线绳是多少厘米？
50+15=65（厘米） 答：这两段线绳一共65厘米。
第二步：再求这两段线绳一共多少厘米？
50+65=115（厘米）答：这两段线绳一共65厘米。
2）拿出一段线绳，我会用线段来表示数，“这条线绳是450毫米，那么这段比第一段短200毫米。”拿出第二条线绳……
我会用线段来表示数，用尺子画线段：这条线段表示450毫米（在其下面再画第二条线段）这条线段比第一条短200毫米。 我们可以提出问题：这两条线段一共多少毫米？
第一步：先求第二条线段是多少毫米？450-200=250（毫米）
第二步：再求两条线段一共多少毫米？450+250=700（毫米）
答：两条线段一共700毫米。
3）我会用线段图来表示数量关系：鸡：鸭：
生活中的问题：第一条线段表示王奶奶家养了8只鸡，第二条线段表示养鸭的数量，养鸭的只数是鸡的2倍。
1）王奶奶家养鸭多少只？
2×8=16（只）答：王奶奶家养鸭16只，。
2）王奶奶养鸡和鸭一共多少只？
2×8+8=24（只）答：王奶奶养鸡和鸭一共24只。
4）在生活中寻找信息，提出问题并解答。例如：超市有120千克苹果，香蕉比苹果多90千克。苹果和香蕉一共多少千克？
苹果：120千克
香蕉： 多90千克。
第一步：先求香蕉有多少千克？120+90=210（千克）
第二步：再求苹果和香蕉一共多少千克？120+210=330（千克）
答：苹果和香蕉一共330千克。
5）从小红家到学校有850米，从学校到图书馆300米。周六，小红到学校拿东西再到图书馆看书，最后回家。她一共要走多少米？
第一步：先求小红从家到学校再到图书馆有多少米？850+300=1150（米）
第二步：再求小红一共要走多少米？
1150+1150=2300（米）答：她一共要走2300米。
2.补充发言。小组内先补充，其他小组补充。
3.纠错解疑。4.学生总结。
三、八仙过海各显其能。
课本第77页自主练习，学生独立完成，师巡视指导，代表发言。
四、得知得智提升自我。
师：这节课你有哪些收获？
生：通过这节课，我学会了……
我学会了……
以后在学习中，我要……
课后反思】第14周图形与拼组 （共4课时）
新知要点】1. 掌握长方形、正方形的特征，知道长方形的对边相等，四个角都是直角；正方形的四条边相等，四个角都是直角。
2. 初步认识五边形、六边形，即五边形有五个角、五条边，六边形有六个角、六条边。
旧知关联点】
1. 认识图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。
2. 认识物体：长方体、正方体、圆柱、球。
问题导航】5. 你认识哪些图形啊？能说说它们的名称、形状吗？
6. 你能画出以上的图形吗？
7. 你知道它们有什么特征吗？
前置性学习】
1. 学具准备：魔方等（或自己玩儿的积木）。
2.观察文具盒：在前面看是___在后面看是___在上、下、侧面……观察到的都是___形状：每一个面都是长方形的）。
我知道通常把长方形长边的长叫作___短边的长叫作___
我用尺子量一量：长方形的长___长方形的宽___所以我们说长方形的对边___四个角都是___
3. 观察魔方：在上面看是___在前面看是___观察到的都是形状：每一个面都是正方形的）；
我用尺子量一量：正方形的四条边都___四个角都是___
二年级下14单元评价
1 连一连。e f g l q r l r q e g f 2 猜一猜。猜加点字的读音。访 x n f ng 问植树的老爷爷。汗水直往下淌 t ng di o 猜猜该填哪个字。一棵海 裳赏堂棠 树。用手打开窗户，屋子 躺敞趟常 亮了。3 在5分钟内，你能查几个字？抄下字典中的拼音。用刨花板做家具可以...
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