在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课题9、漂亮的花边课型新授课时。
共_1__课时第__1_课时。
1.认知目标：认知花边是图形的重复廷伸；
2.技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；
学习目标。3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；
4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；
重点、难点：认识花边图案的图形特点；花边的设计、应用；
学情分析。易混、易错点：花边的设计、应用；
学生认知基础：在生活中见过很多不同的花边。
学___12__讲___10__练__18观察法，练习法。
课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、
教学准备。瓶子、布娃娃等）。
课时：剪刀、胶水、腊光纸等。
学生活动。活动一：欣赏导入。
出示导学单：
1、喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？2、些漂亮的花边造型选用了什么材料？
教师助学教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。
引出花边具有装饰、美观的作用，能使。
课后改进。时间分配教学与学法。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
3、能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律？
原本单调的物体更加美观、丰富。
4、一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：引出是图形手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、的不断重复热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
活动二：探索研究。
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的。
1、一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折数次成一小方形；
2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断，一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边。
活动三：设计制作。
1、鼓励学生自己设计图形（纹样）2、学生练习，四、应用建议：
1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
教师示范：1
教师适时指导。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
计一个漂亮的花边。
2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。得：
课。失：后反。
思纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课题10、奇妙的脚印课型新授课时。
共___1_课。
时第__1__课。
时。1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
学习目标。2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
重点、难点：培养学生从具现到形象的再创造的能力；学生想象力的创新。
学情分析。易混、易错点：从具体到形象的再创造学生认知基础：有生活经验。
时间分配教学与学法。
学___15___讲__10__练_15___观察法，练习法。
教具：水桶、水、录像、**、彩纸、彩笔、剪刀等。
教学准备。学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
学生活动。1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。
活动一：以趣味性的实验导入课题：
2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。
3、小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。教师助学。
课后改进。4、出示课题——奇妙的脚印。
活动。二、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样1、师具体逐。
个**动学生欣赏观察并讨论它们的造型特征。
物的脚。2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物印，让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这。
样的想法。3、师小结：
这小小的。脚印能为小。
朋友们带来。
许许多多的。
想象力，我们。
可以从它的。
外形，特征来。
展开丰富的。
想象。活动。
三、**如何将各种脚印展开奇妙的想。
师提示学生。
象。展开思路，以。
讨论：你对某种动物的脚印有什么样的想法说。
脚印原来的。
出来。形状，如圆。
形，半圆形，1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并。
不规则形等。
将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变。
去展开想象。
成一副精美的图画。
师将各种脚。
2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。
印扩大挂在。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪。
黑板上供学。
贴为主。生观察。
四、展示作业，总结评价。
1、否有集体合作的精神。2、是否能把自己想象脚印的造型与色彩，大。
胆的表现出来。
3、想象的脚印思路是否有创新，独特。
4、是否能在完成作业的方法上有所创新。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
五、课题拓展。
1、赏图例。
2、教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。
创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与**能力。
根据学生的实际能力，师给予指导。鼓励学生要大胆创新。让学生通过交流，提高自主审美感知能力。
得：引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。
课。失：后反。
思纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课题。蔬果变变变。
课型新授课时。
共_1___课。
时第___1_课。
时。1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。
学习目标。2、展学生的塑造能力及想象力。3、培养学生装的合作能力。
重点、难点：利用各种蔬果进行造型。利用蔬果的形状和色彩进行设计。
学情分析。易混、易错点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。
学生认知基础：在生活中见过各种水果，有色彩概念。
时间分配教学与学法教学准备。
学___12___讲___12__练___16___观察法练习法。
教具范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。
学生活动。活动。
一、出示范例，引出课题：
教师助学。课后改进。
1、小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你小结：这些小能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料动物都是教。
师用各种蔬。
制作的？菜、瓜果经过。
想象加工制。
作成的。今。
天，你们大家。
也一起来把。
自己带来的。
蔬菜变成小。
动物，好吗？活动。
二、示范讲解制作方法：
1、对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合。
制作什么动物。
2、师示范。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
步骤：1）用梨做身子。
2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。（3）胡萝卜切块做嘴。（4）芹菜叶做尾巴。活动。
三、组织讨论，激发思维：
1、以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。
3、学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。活动。
四、学生制作：
1、要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。
2、团结合作，共同完成。
五、赏析：1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。新-课-标-第-一-网。
2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。
六、活动延伸：
制作小金鱼：
2、提问：有。
哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？
3、师巡回指导，帮助有困难的学生。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。得：课。
失：后反。思纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
二年级美术备课
上册 8 14 单位 瓦店镇。姓名 小学。第八课。课题 神奇的小画册目的要求 1 巧妙构思折剪画册。2 大胆地添画绘制画册。3 在制作 观赏 游戏的过程中体验美术学习的乐趣。教学过程 一 组织教学。1 出示挂图。2 出示多 课本上的图 二 讲授新课 1 引入新课，板书课题神奇的小画册2 请学生观察教...
二年级课时备课 美术
二。课题主备人学习目标教学重点教学难点。年级课时。课型。备课。新授。15 家乡变了样。使用人。使用时间月日。指导学生认真观察家乡的变化，或利用各种照。知识目标片 挂历等材料拼贴一幅图画，表现出。家乡的变化。引导学生用各种方法了解乡村的发展历史，感。能力目标受家乡的发展速度之快，以及家乡建设的繁荣，从...
二年级美术上册总备课
第1 课影子大王。一 教学目标。1 让学生有自主地了解 认识影子的 并能简单地进行评述和观察 2 自主或者小组合作根据影子进行描绘加简单的文字描述。二 教学重点 难点。1 让学生学会通过自己观察并进行影子的造型表现 2 能进行一定的构思 构图和配色造型。三 难点及其处理方法。难点 根据影子进行想象和...