第二课我会学习我快乐。
教学目标。（一）知识目标。
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
（二）能力目标。
爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标。
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。
重点难点。教学重点。
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
教学难点 使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。
教学过程 【导入新课】
老师：同学们，大家会学习吗？
学生：（略）
老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？”
学生：（略）
老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？（过渡）
【讲授新课】
一、看图讲故事（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是？
学生：（略）
老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？
学生：（略）
老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？
学生：（略）
（表演：情景再现。）
老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？说一说。
学生：（略）
老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？
学生：（略）
(让同学们欣赏**“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏**“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业（一）”、作业认真”等进行辨析学习。)
老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。(过渡)
二、交流学习方法（板书）
老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。
学生：（略）
老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？
学生：（略）
老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。
学生：（略）
（可让同学们欣赏**“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。）
老师：现在大家知道什么是会学习了吧！
学生：（略）
老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡）
三、评一评（板书）
老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。
学生：（略）
老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？
学生：（略）
（最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。
站长统计。站长统计。
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