主备人：胡新华成员：李瑞琴（定稿）
教学内容：人教版二年级数学上册80页
教学目标：1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，能用口诀准确计算。
2．引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3．通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。
教学重点：理解乘法的意义，自主编制口诀，并记住口诀。
教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教具准备： 课件口算卡片
教学过程：一、 复习。
1、口算 （以**车的形式展开）20道左右的乘法算式（略）
2.背口诀（对口令**车）
3.创设情境、导入新课：前一段时间我们学习了1～8的乘法口诀，今天我们要学习最后的一组口诀，9的乘法口诀。（同时板书：9的乘法口诀）
二、学生合作**，编出9的乘法口诀。
1．教学“一九得九”。看大屏。
一条龙船，9人在划，提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？
学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。
列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。
师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？ 生：一九得九。齐读口诀。
2．教学“二九十八”，看大屏。
两条龙船，2条船上有几个人？表示几个几？2个9相加应该怎样列式？
生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。生：二九十八。
3．学生小组合作自主交流编制3个9到9个9的口诀
小组汇报结果 ，全班齐读九的乘法口诀。
三、记口诀：师：现在看看你能很快记住9的口诀都记住吗？发现了哪些规律 ？
教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
四、找口诀的规律 ：9的乘法口诀共有九句。
它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列。
看来9的口诀算得的积离不开这些数字，这样我们可以把口诀分成这样的四类：二、九，三、八，四、七，五、六。
九的口诀，9乘几的积，就把几当做几十，再减几。
原因：因为1个9是1个10减1，2个9就应该是这样的2个10减2，是18，那么3个9就应该是30减3，是27，那4个9呢？（40减4是36）5个9呢？
（50减5）继续，所以9乘几的积就是几十减几。（课件演示）
教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关9的乘法口诀的规律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果还有想说的下课时可以讲给我听。
五、反馈练习：计算（9道题），说出用哪句口诀。教师口头说9的乘法算式。
六、全课小结：今天学习了9的乘法口诀，你都有哪些收获呢？
板书设计9的乘法口诀。
一九得九 1×9=99×1=9
二九十八 2×9=189×2=18
三九二十七 3×9=279×3=27
四九三十六 4×9=369×4=36
五九四十五 5×9=459×5=45
六九五十四 6×9=549×6=54
七九六十三 7×9=639×7=43
**七十二 8×9=729×8=72
九九八十一 9×9=81
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