浙教版二年级品德与社会上册教案。
第一单元第一课暑假中的一天。
教学目标：1．回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。2．学会评价、反思自己的假期生活。
3．体会快乐的心境要靠自己创造，并尝试在日常生活中创造快乐。教学重点难点：1.
能够回顾并且评价、反思自己的假期生活。2.能够创造快乐的心境，在日常生活**创造快乐。
教学流程：一、看图导入。
1．小朋友们，你们作为小学生的第一个常常的假期过去了，说说看这个假期给你留下了什么样的感觉？2．学生回答，教师适当评价。
3．我们一起来看看课本里面小朋友的假期。（****）4．请小朋友回答每一幅图讲了什么。
5．提示小朋友每幅图的时间不一样，可以根据每个小朋友一天的时间自由搭配**并且介绍他的一天都做了什么事情。二、感悟体验。
1．小朋友们的暑假生活一定比他们的丰富多了，你们愿意说说看自己的暑假生活吗？
2．学生发言，教师适当作出评价。
3．你们的假期生活真是丰富多彩。有的小朋友认为自己的假期过得非常开心，因为他去了很多地方游玩；有些小朋友认为自己的假期还不如上学，因为要参加的补习班太多了。
4．在你们的暑假生活中发生的事情一定很多，那么你们有没有印象特别深刻的一天呢？
5．四人小组讨论，汇报。
6．教师作出评价，评价要以正面评价为主，肯定小朋友的每一天都是有意义的。7．**《暑假中的一天》，让学生体会每一天都有每一天的意义，不管我们做了什么都是有收获的。三、实践活动。
1．拿出事先准备好的人物像张贴在黑板上。
2．教师先做示范，分别选取发生在自己身上的或快乐、或激动、或满足、或伤心、或害怕的事情，念给学生听，并写在纸条上，投于相对应的人物像下的纸盒里。
3．请几名同学也做示范。
4．每个同学都在发到手的纸条上写下让自己感受很深刻的事情。5．自愿展示给同学知道的可以上讲台进行展示。6．全部同学将纸条投放在想对应的纸盒里。四、创造快乐。
1．大部分同学的暑假都是过得开心的，但是也有一部分同学的暑假过得不是那么开心。我们一起看看，**《小明的烦恼》2．提问小朋友：小明为什么烦恼？3．学生回答。
4．提问：烦恼是怎么样产生的？该如何让小明不伤心？如果你遇到伤心的事会怎么做？
5．四人小组讨论，反馈。
6．教师揭示：快乐的每一天要靠自己去创造。当我们遇到伤心害怕的事，要学会自己调整自己的情绪，让自己变得快乐。五、课外拓展。
1．和同学分享自己的暑假生活。
2．将自己印象深刻的暑假生活写成一首诗或者画成一幅画。
3．与父母分享假期生活的每一天，向他们反馈自己对假期生活的感受，并且请父母对自己的假期生活进行评价。
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