二年级心理健康教育下册教学计划。
一、指导思想。
开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、***思想、***理论和“****”重要思想为指导，坚持以育人为本，根据不同地区、不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。《纲要》强调，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实效性。
二、学生基本情况分析。
二年级学生通过一学期的学习，开始有了同学、集体的观念，参与学校学习，活动的生活，有意识的集体行为。开始掌握规范的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维，是正健康的心理形成关键时期。
三、教材分析。
教学理念：关注学生个性发展作为一套心理健康教育教材，它必然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点”，编辑了这套教材。
整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中，重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。
小学低年级主要内容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情；小学中、低年级主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。
四、教学目标。
1、提高小学生对校园生活的适应力，提高学习兴趣、动机和直觉性，逐步提高他们的分析思维能力。
2、培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们合群、开朗、乐学自立的人格个性。
3、通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心理品质。
五、教学重难点。
1、教学重点：教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。
2、教学难点：教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。
六、教学措施。
1、寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生进行心理健康教育。
2、在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等。
3、充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能进行训练。
4、进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。
5、通过观察对学生具体作出评价，常用的快速调查主要有两类：一是简单测试题，这可以了解学生的学习接受情况。
七、教学进度安排。
1、前两周进行教学准备工作和心理咨询活动。
2、中期进行心理健康教育工作。
3、第。十七、十八周进行心理调查考核。
二年级心理健康教育教学计划
大桥小学张新发。一 教学总目标。1 通过心理健康教育，引导学生学会欣赏自己，发现自己的闪光点，提高自己人际交往的能力。2 通过心理健康教育，培养学生学会学习，乐观自信，友善合群的人格。3 通过心理健康教育，使学生养成良好的学习生活习惯，提高学生的自理能力。4 通过心理健康教育，培养学生良好的人际交往...
二年级心理健康教育教学计划
二年级心理健康教育下册教学计划。一 指导思想。开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义 思想 理论和 重要思想为指导，坚持以育人为本，根据不同地区 不同学段中小学生生理 心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。纲要 强调，开展中小...
二年级心理健康教育教学计划
2 培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们合群 开朗 乐学自立的人格个性。3 通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观 向上 自信 诚实的心理品质。五 教学重难点。1 教学重点 教会学生正确认识自我 学会与人沟通 培养积极向上 乐观的性格 学会生活和学习。2 教学难点 教会学生正...