青岛版二年级上册数学学期备课

二年级数学第三册学期备课。

一、教学内容。

本册共计10个单元，表内乘法、角的初步认识、表内乘法、除法的初步认识、认识方向、表内除法、观察物体、有余数的除法、混合运算、总复习。

二、教学目标。

一）知识与技能。

1、数与代数。

1）结合具体情境、理解乘除法的意义，知道乘除算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积，求商。

2）理解“倍”的含义。

3）知道简单的含有两极混合运算的运算顺序（不带括号）并能正确地计算。

2、空间与图形。

1）结合具体情境初步认识角。

2）能辨认直角、钝角和锐角。

3）会根据给定东西南北中的一个方向，判断其余三个的方向。

4）会看简单的线路图。

5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

3、实践和综合应用。

1）通过测量、整理分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。

2）能在现实情境中辨认方位。

二）数学思考。

1、经历乘除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。

2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。

5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。

三）解决问题。

1、能应用表内乘除法的有关知识，解决简单的实际问题。

2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

四）情感与态度。

1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。

2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。

三、教学重点、难点。

重点。1、能应用表内乘除法的有关知识，解决简单的实际问题。

2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

教学难点。1、经历乘法口诀的编制，应用过程、发展初步的归纳概括能力。

2、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

3、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。

四、教具学具：

教具：多**课件，投影仪。

学具：学具袋里的学具。

五、课时分配。

一、乘法的初步认识5课时（第1-2周）

二、表内乘法（一5课时（第2-4周）

三、角的初步认识4课时（第4-5周）

四、表内乘法（二10课时(第6—8周)

五、除法的初步认识9课时(第9-11周)

六、方向与位置4课时（第11-12周）

七、表内除法10课时（第13-15周）

八、有余数的除法4课时(第16-17周)

九、统计与可能性3课时（第17-18周）

十、混合运算4课时（第18-19周）

十。一、总复习5课时（第20周）

六、学情分析：

二年级学生经过一年学习，已经认识了100以内的数，学会了两位数加减一位数、整十数，认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，认识了圆柱、球、长方体、正方体这些立体图形，认识了人民币，并学会了一些简单的统计方法。经过一年的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生没有养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教的习惯，大多数学生学习习惯不好，不能独立思考问题，书写工整，读书、写字姿势不正确。

七、教学方法：

两主教学法、观察讨论法、操作实验法、引导提问法、指导练习法等。

八、教学措施。

1、教师引导、鼓励学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。

2、充分利用多**教学手段调动学生学习积极性。

3、加强数学与生活的联系，扩大学习空间。

4、关注学困生和尖子生，提高合格率及优秀率。

九、教学中应注意问题：

1、引导引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。

2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。

3、培养学生提出问题、解决问题的能力。

4、保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。

5、创造性地利用教科书。

6、重视评价方法的改革。

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