表内除法的。
课题。复习。
学生对应用口诀计算得数比较熟练，但读题能力和解决问题的能力有待进。
学习程度分析。
一步练习。1、了解学生对除法含义的认识是否清楚，促进学生加深对除法含义的认识。2、检查学生计算除法题是否能比较熟练的说出正确得数，明确算理。
3、培养学生观察情境图的能力，发现数学问题，提出问题，解决问题的能。
教学目标。力。
4、培养学生合作交流的能力，在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心。
1、熟练地进行除法运算和解决问题。
教学重难点。
2、提高学生逻辑思维的能力。
课前准备。师（课件、学案）；生（学案）
教学活动过程。
教学调整。课型。
复习。课时。
一、名人名言导入。
孔子说过：温故而知新。谁知道这句话的意思？
让生猜一猜。师总结——只有温习旧的知识才能学好新的知识，所以这节课我们上一节复习课——表内除法，导入课题。二、层层递进复习（一）齐背口诀。
全体起立，面向西，说说自己的前后左右分别是什么方向。再面向南说一说，最后面向东，请问“家长是从什么方位观察同学们的？你又是从什么方向观察他们的？
老师又是从什么方向观察你们的？”；面对家长齐背乘法口诀，规则：竖着背。
设计意图：借助游戏回复东南西北以及从不同方位观察物体，齐背口诀为后面用口诀求商做铺垫）（二）用口诀求商复习形式：1.
排火车看算式说口诀。2.排火车看算式直接说得数，或者把算式补充完整。
可以出两个综合算式作为提高练习。3.用手势做判断。
师口述题目：0乘任何数都等于0；0除以任何数都等于0；所有的口诀都可以用来计算两个除法算式；两个因数都是6，积是64等等类型的题目。
设计意图：说口诀与直接说得数之间有提升，符合学生认知顺序，另外以手势做判断题，学生兴趣高，课堂秩序还好，一举两得。）
三）看图列式。
一图六式（两加两乘两除），一图五式（一加两乘两除）。
设计意图：有的图可以从横向和纵向两个方向观察，有的图只能从一个方向观察，对比的设计便于学生比较记忆，起到了更好的巩固效果。）（四）解决问题。
印发学案——乘、除、两步混合的应用题总结到一起。学生做到学案上，按情况让几个学生上黑板写。
设计意图：既能考察学生是否熟练掌握并区分开了乘除法，是否会完整的写两步算式，又能考察学生的读题能力。从学生问题中找到辅导和纠正学生问题的办法，对症下药。）
课后反思。部分学生应用题读题能力不足，乘除法用混的根本原因是不会分析问题。
二年级上数学教案 表内除法 青岛版 2019秋
制作标本 表内除法。教学目标 1 学会连乘 连除的计算过程。2 掌握运算顺序，并能正确的进行计算。3 通过连乘 连除的计算，进一步熟练表内乘 除法，会用连乘 连除来解决实际问题。教学重点 使学生明白计算的过程，先算什么，再算什么。教学难点 体会连乘 连除的运算顺序是从左往右计算。四 教学设计 导入 ...
人教版二年级下册数学表内除法
表内除法。一 填一填。1.一个除法算式，除数是9。小明把被除数十位和个位上的数字看颠倒了，结果除得的商是5。正确的商应该是 2.已知一个等于 个 3.有32个苹果，每7个装一袋，可以装 袋，还剩 个 如果每6个装一袋，可以装 袋，还剩 个。4.每个星期工作5天，每天工作8小时，一个星期工作 小时。5...
人教版二年级数学下册教案第二单元表内除法 一 第5课时
第二单元表内除法 一 第五课时练习课。教学内容 课本p 页练习四第 题。教学目标 1 进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。2 通过开展多种形式的 分一分 活动，让学生进一步体会除法的意义。3 培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。教学重点 查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理...