让我们的教室清洁又美丽】执行时间：年月日教学目标：
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提升实践水平。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。课前准备：
教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。教学过程：
一、引入教学。(联系实际学习榜样)
1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室**干净？**不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得？小组交流，选出我们班的优秀值日生。
3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。能够一边介绍一边实**境模拟。
二、教学新课。(讨论交流，展开评比)
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
放学了，同学们准备做值日)
1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，不过组长让我扫地……做值日的过程中。
2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了。
3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没相关，这个小朋友说：“窗户还没相关，我……”4)小组讨论交流，汇报。
2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。
看看哪个小组红旗多。
3、在日常生活中，我们不但要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。4、总结汇报，注意以下几点：
(1)手工课后，地面有纸怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3)午餐后，餐盘怎么办？
(4)桌椅乱了怎么办？
5)用完教室里的扫除工具怎么办？
5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定。
6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。三、总结。
教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不但为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。
为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。四、教学后记：
好书大家看】执行时间：年月日教学目标：
1、集体生活中能与同学互相协助、互相学习、互相促动，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己持续进步。教学重点和难点：
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己持续进步。教学准备：
教师：**、图书若干学生：图书教学过程：
一、组织教学：二、引导新课：
1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。2、板书课题：好书大家看。
三、讲授新课：
1、欣赏图书：出示图书**。2、介绍自己喜欢的图书。
1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》（2）学生介绍自己喜欢的图书。3、好书大家看。
分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程**现的问题。4、怎样借书还书。
1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。（2）说一说：
在借书的过程中你看到了什么不满的事情。（3）帮帮这些小同学5、利用电脑动画解决问题（1）书没看完怎么做标记？
2）借的书还了，不过没看完怎么办？（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？（4）怎样还书才能使书的主人高兴？
5）借来的书能转借他人看么？6、小书签真可爱。
1）出示教师制作的小书签（2）讲解制作的过程：
a、裁纸b、设计c、画图d、剪贴e、穿绳（3）学生合作制作小书签7、听故事。
四、小结。你们在游戏中是不是也发现很多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！
就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。
五、教学后记。
秋天在**】教学目标：
1、观察理解秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
2、活动中培养学生集体观点，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调水平。教学用具：
1、两张长黑板贴2、不同颜色的卡纸四张。教学过程：
一、帮丢丢找秋天。
1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。
这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，不过现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？
让我们来看看丢丢的遭遇吧。2、cai《丢丢的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。
不过我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在**。否则让猫吃了你。
”丢丢边哭边说：“小朋友们，现在不过春天，秋天在**啊？”cai揭题《秋天在**》3、激情：
5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意协助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：
帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，从**找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组**，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在**。
cai一组****《秋天》
4、学生交流找到的秋天。师随机在powerpoint上书写：丢丢，你好，我们找到的秋天有：1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收……丢丢你收到信了吗？
cai《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的协助，我又变回原来的自己了。我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意吗？
5、过渡语：因为大家的齐心协力，终于协助丢丢解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？
啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！
二、分享成功的果实（贴板书）
1、要求：不过水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。
这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也能够用彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。
准备好了吗？开始吧！
2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收集的水果**以供欣赏。激情：
因为小朋友们的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在**，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见。
）3、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？cai出示《春天在**》的歌词。质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！师生新编《秋天在**》：
秋天在**呀，秋天在**秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，”
师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。
三、彩色的秋天。
1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的？
谁说得好，奖给他“色彩奖”。（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？
有一个地方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
cai**《农夫果园》。
2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。
这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？
想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。
这首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？（贴板书：
珍惜）联系：你们是不是觉得有点疲倦了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？
谁更辛苦？小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！
”（贴板书：辛苦了）你们说这个“色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口同声：
农民伯伯）
师代表全班小朋友，将“色彩奖”贴上黑板。
4、过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
cai诗：《让我告诉你》
5、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！画完告诉我，你为谁而画？
（引导：除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。
比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）
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