精品资料欢迎**。
时、分的认识”教学设计。
教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第88~89页。教学目标：
使学生知道钟面上一共有12大格、60小格，知道时针、分针分别是怎样计时的，知道1小时=60分钟。
教学重难点：
1.使学生初步建立1小时、1分钟的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力；体会到数学**于生活，又应用于生活，增强数学的应用意识。教学过程：一、导入。
小朋友们，听过龟兔赛跑的故事吗？谁赢了？今天，它们又要比赛了。
想知道谁赢了吗？看！(多**演示)谁赢了？
乌龟走得很慢，它是从**出发，又到**停止呢？如果我们把乌龟走的这一段路看做一大格的话，那兔子走了多少大格呢？(生答略)看！
(多**演示)兔子走了12大格。
这个画面像什么？(钟面)确实像。(多**演示)二、**(一)操作发现。
今天，我们就来学习有关钟的知识——时、分的认识。
那么，钟面上到底有些什么呢？小朋友们在自己的钟面上找一找，你们发现了什么？小朋友们，看老师这儿……(二)引导**1.
大格。钟面上的每一个数都对着一个大圆点，你们发现了吗？我们把两个大圆点之间的一段叫做一大格。
那么，钟面上一共有多少大格呢？其实，除了用圆点作标记外，很多钟面上也有用刻度线作标记的。看！
(多**演示)
2.小格。其实，每一大格又被分成了一些小格(多**演示)，每一大格被分成了几小格？
咱们一起来数一数。那么，钟面上一共有多少小格呢？你是怎样数的？
(生答略)咱们就用他的方法一起来数一数。还有其他方法吗？(在数到半圈时问：
半圈是30小格，那一圈是多少小格呢？)
3.介绍。大家数起来都挺熟练的，那出道题考考大家。
(多**出示题目)你是怎么想的？瞧！咱们以前学习的乘法口诀还真帮上了忙。
看来，大家对钟面还真的很熟悉。也正是因为这个原因，许多钟面上没有标出小格，只有12大格。看(多**演示)，这些钟面就只有大格，可人们还是能够准确地认出时间。
4.接下来，咱们一起来玩个拨钟的游戏(多**演示)。咱们钟面上的时针和分针都已经拨在了12上，现在就让它们从12出发，沿着……这样的方向转一圈。
开始！停！现在你的分针转到**了？
时针呢？继续拨。停！
现在你的分针转到**了？时针呢？请继续，让分针转一圈到12后停止。
你的分针走了多远？时针呢？(指名学生回答)现在一起再来看电脑演示。
现在你发现了什么？是呀，分针走得快，走了60小格；时针却走得很慢，才走了一大格。所以，我们说时针走一大格用的时间=分针走60小格用的时间。
5.我们把时针走一大格用的时间叫做1小时(板书)。那么，时针从12到2是多长时间呢？
我们把分针走一小格用的时间叫做1分钟。那么，分针走一大格是多长时间呢？分针走一圈是多长时间？
(板书：60分钟)
出道题考考大家：有三个小朋友遇到了难题，一起来帮帮他们吧！小朋友们自己先。
精品资料欢迎**。
来读读题目。(生读，汇报)
小结：虽然时针和分针都是从12走到4、走到7，可它们用的时间却是不一样的。小朋友们学得很不错，现在老师讲个故事奖励你们：
从前，有两个好朋友。一天，他们去郊外游玩，来到了一个山脚下，于是两人决定比赛看谁先到达山顶。他们同时开始爬山，最后，一个人用了1小时，另一个人用了60分钟。
你们说他们谁跑得快呀？小组里先交流，然后集体汇报。
1小时是时针走一大格用的时间，60分钟是分针走60小格用的时间，而我们知道时针走一大格用的时间=分针走60小格用的时间。现在，咱们再来看一遍多**演示。(教师根据演示解说)所以，1小时=60分钟。
那么，两个人用的时间是一样的，即他们同时到达山顶。
出示板书：半小时、顺时针方向、逆时针方向)大家以前有没有看到或者听到过这些词呢？小组里交流一下，然后集体汇报。三、体验。
1.我们知道时、分是时间的单位。那么，1分钟到底是多长时间呢？
现在我们来听一段1分钟的**，好吗？小朋友们可以跟着**一起拍拍手。(****)你估计自己1分钟能做完哪些事呢？
咱们一起花1分钟写几个漂亮的字吧。
咱们再用1分钟给口算题中得数是四十多的算式，涂上自己喜欢的颜色。现在，你觉得1
分钟时间长还是短呢？虽然1分钟很短，可你们知道吗？纺织工人1分钟能织300多米布，印刷工人1分钟能印出1800多份报纸呢！
所以，虽然只是1分钟，可还是能做不少的事情！咱们小朋友们可不能小看1分钟，不能浪费，应该珍惜每一分钟，对吗？
2.一节课()分钟，课间休息()分钟，再加上()分钟就是1小时？你是怎么想的？你估计自己1小时能做完哪些事情？
布置任务：回去问问爸爸妈妈，他们1小时能做完哪些事？1分钟自己能走多远的路？再估计从家到学校大约需要多长时间？四、延伸。
今天你有什么新的收获？
时、分是时间的单位。你们知道吗？在以前，世界上各个国家所使用的时间单位并不都是一样的。
就拿我们国家来说吧(多**演示),以前所使用的时间单位是“时辰”，听说过吗？谁来介绍一下？1个时辰=2小时。
还有“半夜三更”的“更”也是时间的单位。那么，请大家想一想：如果现在各个国家还在使用各自不同的时间单位，会怎样呢？
(生答略)是呀，一样的单位可以使人与人、国家与国家之间的交流更方便。其实，不仅是在时间方面，还有其他的很多方面，各个国家也使用了一样的单位，如长度单位等。小朋友们可以回去查一查，看看还有哪些地方也使用了一样的单位，下次数学活动课上一起交流，好吗？
从上课到现在正好40分钟了，下课！
苏教二年级数学教案
第七单元位置与方向。单元简析 本单元所教学的内容属于 空间与图形 领域中的 图形与位置 部分。通过学习，能使学生获得一些有关平面图形的直观经验，并为进一步认识空间与图形打好基础。这部分教材可分为两段 第一段主要学习用 第几排第几个 以及类似的表达方式描述物体的位置 第二段认识东 南 西 北，并用这些...
二年级上数学教案 认识厘米
认识厘米 用厘米量 教学设计。教学版本 义务教育课程标准实验教科书 数学 教学内容 二年级上册第1 3页，第一单元第一课时 认识厘米 用厘米量 教学设计 课标及教材分析 在 课程标准 中对第一学段 空间与图形 这部分知识的学习提出了具体目标 结合生活实际经历用不同方式测量物体的过程 在测量活动中，体...
二年级上数学教案认识厘米
精品资料欢迎 认识厘米 用厘米量 教学设计。教学版本 义务教育课程标准实验教科书 数学 教学内容 二年级上册第1 3页，第一单元第一课时 认识厘米 用厘米量 教学设计 课标及教材分析 在 课程标准 中对第一学段 空间与图形 这部分知识的学习提出了具体目标 结合生活实际经历用不同方式测量物体的过程 在...