教学中我主要是按找角、摸角、画角、认角、比角这样的顺序引导学生逐步完善对角的认识，使学生对角的认识有原来的感性直观逐步深化到抽象理性。在这个过程中，我比较注重学生各种感官的调动以及语言的描述，所以感觉学生对角的认识还是比较充分的，对角的特诊理解的比较深刻，所以在判断角的练习中学生完成的非常好。本课另一个重要环节就是在操作活动角的过程中，引导学生体会到角的大小与角的边之间的关系，加深学生对角的认识。
在这个环节中，考虑到学生的实际情况，我将操作活动分层逐步完成，在每次小活动前都提出具体的要求和问题，避免学生盲目的进行操作。在设计活动时我也充分考虑了学生的认知顺序，采用层层递进的方式，先让学生思考角的大小和什么有关，再让学生**和边的什么有关，接着再研究角的大小和什么没有关系。在课堂上，学生兴趣很大，活动也很有序，效果也比较理想。
总体感觉学生对角的认识还是比较到位的。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．下面各式中，（ 是方程。
a.3x－15 b.15×3 c.3x－15＞9 d.3x＋9＝15
2．下图中，平底的面积和锥形杯口的面积相等，将瓶子中的液体倒入锥形杯子里，能倒满（ ）杯。
a．2 b．6 c．3 d．9
3．下面各比中，（ 能与∶组成比例。
a.∶ b.5∶7 c.7∶5 d.0.7∶0.5
4．下面各数中，最接近3的是（ ）
a．b．-3 c．π
5．a、b和c是三个非零自然数，在a=b×c中，能够成立的说法是( )
a．b和c是互质数 b．b和c都是a的质因数 c．b和c都是a的因数 d．b一定是c的倍数。
6．在三角形中，三个内角是∠1，∠2，∠3，若∠1=∠2-∠3，那么这个三角形一定是（ ）三角形．
a．锐角 b．直角 c．钝角 d．不能确定。
7．下列属于旋转现象的是( )
a．用卷笔刀削铅笔。
b．从滑梯顶部滑下。
c．把晾晒的衣服从绳子的左边推到右边。
d．物体从高处落下。
8．将一根木棒锯成4段需要6分钟，则将这根木棒锯成7段需要（ ）分钟。
a．10 b．12 c．14 d．16
9．在比例尺是1：4000000的地图上，量得a、b两港距离为9厘米，一艘货轮于上午6时以每小时24千米的速度从a开向b港，到达b港的时间是（ ）
a．15点 b．17点 c．19点 d．21点。
10．在同时同地测得的杆高和影长（ ）
a．不成比例 b．成正比例 c．成反比例。
二、填空题。
12．3小时=__小时___分．
13．912÷80＝（ 成数）
14．一个自然数与3的和是5的倍数，与3的差是6的倍数，这样的自然数中最小的是___
15．分别用小数、分数、百分数表示下面各直线上的点．(分数，先填分子，后填分母)
16．在一长10分米，宽7分米的长方形铁板上，最多能截取___个直径是2分米的圆形铁板。
17．设a、b分别表示两个数，如果a*b=，如4*3=。
2）如果x*（6*7）=109，那么x=__
18．0.5m3=__dm3 2.74l=__ml
250cm3=__dm3 590ml=__l
960dm3=__m3 0.42m3=__cm3
19．一个底面直径和高都是3分米的圆锥，它的体积是___立方分米，一个与它等底等高的圆柱的体积比它大___立方分米．
20．甲乙丙三个数之比是2：3：5，平均数为30，甲是（__
三、判断题。
21．所有的质数一定是奇数．（_
22．数轴上的点表示的数，左边的数总比右边的数小。（_
23．“降价二成”与“打二折”表示的意义相同。（_
24．“甲数的和乙数相等”是把乙数看作单位“1”．
25．两个长方形的周长相等，它们的面积也一定相等。
四、作图题。
26．六（1）班同学进行户外实践活动，请根据提供的内容按比例画出示意图。
北。大本营。
比例尺。号帐篷在大本营正西400米处；
号帐篷在大本营北偏东30°200米处；
号帐篷在大本营西偏南45°300米处。
五、解答题。
27．温州南→杭州东g7540次动车有关信息如下表：
这列动车平均每小时行驶多少千米？
28．某商场2024年销售总额是1200万元．其中一季度销售额是408万元．根据上述信息，完成如图统计图．
29．图形与操作。
1）按要求在图中画一画。
2）计算变化后图形中阴影部分的面积。
3）你能求出原图中阴影部分的周长吗？试一试。
30．对六年级200名学生进行一次“我最喜欢的文艺节目”小调查，统计结果如图．喜欢歌曲的比喜欢相声的人数多多少？
31．两列火车从相距570km的两地同时同相向开出．甲车每小时行110km，乙车每小时行80km．经过几个小时两车相遇？
32．青山果园的苹果树和梨树一共有120棵，其中梨树的棵数是苹果树的25%．青山果园的苹果树和梨树各有多少棵？（用方程解答）
33．规定：正整数n的“h运算”：
当n为奇数时，h=3n+13;
当n为偶数时，h= nx1/2。
如：数n =3 经过1次“h运算”的结果是3 ×3 + 13 = 22;
经过2次“h运算”的结果是22x1/2=ll;
经过3次“h运算”的结果是11 x 3 + 13 = 46;
经过4次“h运算”的结果是46x1/2=23。
请解答：（1）当数n = 9时，经过3次“h运算”得到的结果是多少？
2)当数n = 7时，经过100次“h运算”得到的结果是多少？
六、计算题。
34．列式计算。
减去的差去除以的倒数，商是多少？
35．简算题
参***】**
一、选择题。
二、填空题。
13．3；60；15；一成五。
三、判断题。
22．正确。
24．错误。
四、作图题。
五、解答题。
27．143千米/时。
2)8cm2
3)20.56cm
30．30人。
31．3个小时。
32．苹果树有96棵，梨树有24棵。
33．（1）第一次40；第2次20；第3次10
六、计算题。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．向东走-5米表示( )
a．向东走5米 b．向西走5米 c．向南走5米 d．向北走5米。
2．圆的半径扩大2倍，它的周长就（ ）
a．扩大4倍 b．扩大2倍 c．扩大8倍。
3．在2024年3月5日学雷锋纪念日，小丽从4件上衣和3条裤子中挑选1一件上衣和1条裤子，捐给贫困学校的孩子，她有（）种不同的捐法。
a．3 b．4 c．7 d．12
4．要比较淘气和奇思两人小学6年身高变化趋势，使用( )比较合适。
a．扇形统计图 b．条形统计图 c．复式条形统计图 d．复式折线统计图。
5．下面的正方体、圆柱、圆锥的底面积相等，高也相等。那么（ ）
a．圆柱的体积比正方体的体积小一些 b．圆锥的体积是正方体的 c．它们的体积都不相等。
6．选择正确答案的选项填在括号里．
一辆小汽车6分行驶9千米．行驶1千米要用( )分．
a． b． c． d．
7．运送一堆铁矿石，用一辆大货车6小时可以运完，用一辆小货车8小时可以运完，大、小货车一起运，（ 小时能运完．
a．3 b．c．3 d．2
8．张师傅生产一个零件用2小时，李师傅生产一个同样的零件用3小时。张师傅与李师傅工作效率的比是（ ）
a. 1：6b. 2：3c. 3：2d. ：
9．小林每6天去上一次书法课，小刚每14天去上一次书法课，他们在同一天去上了舞蹈课之后，（ 天后才能再次在书法课上相遇。
a．24 b．42 c．48 d．56
10．六（1）班今天有49名学生出勤，有一位学生请假，今天的出勤率是（ ）
a．2% b．98%
二、填空题。
11．有50块边长是100米的正方形土地，它们的面积共是___公顷，也就是___平方千米。
12．如果8支球队采用淘汰赛，决出冠军，一共赛___场．
13．在括号里填上合适的数。
2小时15分=（_小时 1060立方分米=（_立方米（__立方分米。
4,5 dm3＝（_l＝（_cm3 7.05 l＝（_dm3（__cm3
14．÷75＝40%＝16成。
15．读出下面各数，看看每组数有什么不同。
58与580000 读作：__读作：__
108与1080000读作：__读作：__
130000与***读作：__读作：__
16．首饰的含金量用“12k，18k，21k，24k”表示．24k表示足金（含金量为100%），12k表示含金量为50%．18k表示含金量为（__质量为80克的18k首饰中，金的质量为（__克．
苏教版二年级数学认识角教学反思
教学中我主要是按找角 摸角 画角 认角 比角这样的顺序引导学生逐步完善对角的认识，使学生对角的认识有原来的感性直观逐步深化到抽象理性。在这个过程中，我比较注重学生各种感官的调动以及语言的描述，所以感觉学生对角的认识还是比较充分的，对角的特诊理解的比较深刻，所以在判断角的练习中学生完成的非常好。本课另...
苏教版二年级数学下册认识角教学设计
认识角 教学设计。教学目的 1 知识与技能 在具体的生活情境中发现角，知道角，初步认识角。2 过程与方法 动手画角，做角，加深对角的认识，并能比较角的大小。3 情感态度与价值观 在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，在探索角的大小过程中学会方法。教学重点 能从生活中发现角，...
苏教版二年级数学下册认识角教学设计
认识角 教学设计。教学目的 1 知识与技能 在具体的生活情境中发现角，知道角，初步认识角。2 过程与方法 动手画角，做角，加深对角的认识，并能比较角的大小。3 情感态度与价值观 在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，在探索角的大小过程中学会方法。教学重点 能从生活中发现角，...