专项部分写话。
一、习作内容。
这一册共4篇说话写话，它们分别是：
看图说话写话1》：引导学生按一定顺序仔细观察，说说每幅图都画了什么，注意语言表达的多样化；
看图说话写话2》：仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了；
看图说话写话3》：掌握留言条的书写格式，学会写留言条，并能在生活中运用；
把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。培养学生清楚明白的写话能力。）
看图说话写话4》：说说斑马、梅花鹿和青蛙买到了什么样的衣服，它们为什么很高兴。二、习作指导。
第五单元。教学目标】
1.说清图画内容，并展开想象联系生活实际，弄清贝贝的爸爸干什么去了。2.把自己想到的内容写下来。【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.谈话：同学们，在我们上新课以前，老师想了解一些问题。
谁愿意告诉大家，你什么时候过生日？（指名说说）你们的爸爸、妈妈什么时候过生日呢？（找几名学生说说）你们能这么清楚地记住他们的生日，真是个乖孩子！
是啊，爸爸妈妈很辛苦，让我们一起来为他们唱支生日歌，好吗？齐唱《祝你生日快乐》。
2.过渡：你们唱得真好听，看来你们都很爱他们，是吗？有一位叫贝贝的小朋友，也和你们一样非常喜欢她的爸爸。今天，贝贝的爸爸过生日了，可是却发生了意想不到的事，那是什么事呢？
二、出示情境图，指导观察。
1.请大家仔细观察图画，看看图上画了什么？他们在干什么？脸上表情怎。
第1页。样？（找两名学生说说）
2.爸爸是干什么的？他干什么去了呢？（1）学生联系自己的生活实际想象一下。（2）用“**车”的形式说说。三、展开想象，练习表达。
刚才同学们都能联系自己的生活实际，说清爸爸去干什么了，想象力非常丰富。请同桌俩把这个故事连起来讲讲，看谁说得最好。
1）同桌互相交流，老师巡视。
2）指名同学交流，其他同学认真倾听，说一说你听明白了什么？有不明白的地方吗？
四、提出要求，练习写话。
刚才大家把图画内容讲得很清楚，想象得也很丰富。可是我们的课堂时间有限，不能让每个同学一一来讲。下面就请同学们拿出笔把你想说的话写下来。
1.提出写话要求：写话时要一口气写完，不会写的字用拼音代替。2.练习写话。五、相互交流，分享快乐。
1.写完后，请同学们大声地读一读，看看自己的写话有没有添字、掉字。2.
指名读自己的写话，其他同学认真倾听，一边听一边想：你听明白了什么？还有什么地方不明白？
让同学们发表自己的看法。
3.同桌把写话交换过来，读一读，用波浪线画出你认为用得好的词语、句子，并帮同桌改一改错别字和用错的标点符号以及没有写明白的地方。
六、总结收获，并抄写话附：例文。
爸爸的生日。
今天是爸爸的生日，只见天蓝色的桌面上铺着粉色的桌布，上面放着一个大大的蛋糕和两杯板蓝根（我问她为什么是板蓝根而不是其它饮料呢？她说：“因为图上看到的两杯饮料颜色是蓝色的，所以她认为是板蓝根。
”）桌子）旁边站。
第2页。着贝贝，她身穿粉红色的连衣裙，手里拿着一束用浅蓝塑料纸包着的鲜花，上面写着“爸爸生日快乐”。后面坐着妈妈，（她）身穿蓝色的松紧裙（就这件裙子我觉得也应该是连衣裙，可她说因为连衣裙都有腰带的，而贝贝妈妈穿得这件没有腰带，是宽松的，所以应该是松紧裙，我觉得她观察得还是比较细致的），用手抚摸着贝贝。
她们母女俩已经等了好久了，一直没有见到爸爸（回来），贝贝再也忍不住了，她问妈妈：“妈妈，爸爸怎么还不回来，他不是答应了按时回来过生日的吗？”妈妈（无奈地）摇了摇头，给爸爸打**，可爸爸的**老打不通。
原来贝贝的爸爸是一名消防员，（就在他刚）要下班时，又收到了一项灭火任务，所以来不及给家里通知一下，就去火场救火了。
妈妈和贝贝依然在等着爸爸回来过生日，等啊，等……
第七单元。教学目标】
1.让学生明白在什么情况下写留言条。
2.掌握留言条的书写格式，学会写留言条，并能在生活中运用。
3.把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。培养学生清楚明白的写话能力。【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
多**出示）：小明接到老师的**，叫他通知小丽明天上午八点在学校操场集合，去电影院看动画片《大闹天宫》。小明去告诉小丽这个消息，却发现小丽家没有人。
师：怎样让小丽知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。学生小组讨论后汇报。
教师总结肯定学生智慧，并让学生说说哪一种办法最好。（多**继续出示）：小明拿起纸笔。师：小明准备干什么？学生自由举手汇报。
第3页。师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。（板书：留言条）小明正准备给小丽写留言条。
二、读例文，学写留言条。
多**出示）：小明的留言条写出来了。（略）
师：小朋友们，读一读小明给小丽写的留言条，并说说写留言条在格式上和内容上有哪些要求？
学生自由朗读留言条后，在小组内讨论：书写留言条时的格式和内容。学生各抒已见，汇报书写留言条的格式和内容，教师归纳板书：给谁留言：第一行顶格写。
留言条留什么言（简明扼要）：另起一行空两格写谁留的言：在右下角写留言人的姓名和日期。
三、学生实践，写留言条。
1.师：小明听说小朋友们学习了写留言条，很想请大家帮帮忙呢，你们愿意帮帮他吗？
多**出示：小丽放学后，要跟同学一起去看望生病的王老师，五点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。）
同学们能不能帮帮小丽呢？试着写一张留言条吧！要注意写留言条的格式和内容。
2.学生书写，教师巡视指导。3.交流评议。
在小组内交流，及时提出修改意见。②展示学生的留言条，适当评议。
4.小结：结合学生写的留言条，再次强调写留言条的格式和内容。引导学生了解留言条在学习和生活中的作用。鼓励学生今后在生活中多用留言条。
附：例文。留言条。
妈妈：我和张红同学下午去看望生病的王老师，大约五点回家，请您放心。
第4页。小丽×月××日。
第八单元。河南省罗山县庙仙中心学校张玲。
教学目标】1.整体观察图画，了解图意。
2.引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的话。3.选择一样小动物，写几句意思完整、语句通顺的句子。4.培养学生的口语表达能力。【教学过程】
一、创设情景，激趣导入。
1.今天，老师带你们到大森林里去旅游，你们高兴吗？（出示多**动画）你们在森林里看到了什么？学生交流。
2.揭题：森林服装店（齐读）。过渡，你们喜欢这个森林服装店吗？二、整体观察，了解图意1.出示挂图，学生观察。
2.说说服装店里怎么样？谁来买衣服？它们买到了什么衣服？①小组交流②全班汇报③师生评议④师总结板书：
小鹿：棕黄色、带小花斑马：黑白相间青蛙：绿色、带条纹3.它们买到衣服都很高兴，它们为什么高兴呢？三、根据图意，展开想象。
1.斑马、青蛙、小鹿都买到了自己喜欢的衣服，那么它们买衣服时会说些什么呢？
四人一小组交流②指名上台表演③评议④谁能把过程连起来说2.动物园里还有谁来买衣服呢？
第5页。小组交流②指名说③评议。
四、写话。1.刚才同学们说得特别好，现在我们就选其中一种动物，把它们买衣服的过程写下来好吗？
2.出示写作提示。
1）谁在什么时间、什么地点买衣服？（2）买衣服时怎么说？
3）买到了一件什么样的衣服和当时的心情怎么样？3.学生起草写话。
五、讲评。1.师生评议，总结修改方法2.小组互改，个人自改3.指名朗读，共同欣赏。
4.誊抄作文（随机进行学习习惯的养成教育）附：例文。
森林服装店。
在茂密的森林深处，有一家森林服装店，老板是狐狸小姐，它为不同的动物订制了不同的衣服。
一天，一位青蛙先生，跳进了森林服装店，试这件选那件，也没有（找到）它合身的衣服。
青蛙先生有点垂头丧气，对狐狸小姐说：“老板，你这里难道没有（适合）我穿的衣服吗？”
有啊！先生，而且还很漂亮呢！”狐狸小姐说。
狐狸小姐带着青蛙先生来到一个柜门前，打开门，里面都是给青蛙（们）做的衣服。
青蛙先生挑了一件风衣，穿上刚好合身：（绿色带黑纹的布料，）肥肥的袖口，露着雪白的肚皮。
第6页。青蛙先生一时开心，便说：“这衣服正好合我身，就像是给我订做的！多少钱？”
一百！”狐狸小姐回答说。
青蛙先生拿出一百块钱给了狐狸小姐，并说：“值！”
青蛙先生一出店门就夸：“森林服装店的衣服真是好，**也便宜。”刚好小鹿和斑马路过，听到了青蛙先生的称赞，也去选了它们各自合适的衣服。
于是有更多的小动物来森林服装店买衣服了。森林服装店的生意也越来越红火，狐狸小姐可高兴了！
第7页。
二年级下册语文教材梳理专项部分 写话 教科版小学学科网
专项部分写话。一 写话内容 这一册共十篇写话，它们分别是 写话1 选择自己读过的描写祖国风景的文章，摘抄自己喜欢的 认为优美的景物描写片段或几句话。写话2 选一种你喜欢做的事，把你是怎么做的用几句话写出来，注意把题目补充完整 写话3 当你因迟到 没完成作业或失手打坏了东西而受到老师 同学和家里的人的...
二年级下册语文教材梳理专项部分 写话 湘教版小学学科网
专项部分写话 一 写话内容。这一册共八篇写话，它们分别是 写话1 认真观察美丽的春景图，把你观察到的写下来，可用图上的词语。以 春。天真美丽！开头。写话2 立立买水果做什么呢？她是怎样做的？把你看到的和想到的写下来。写话3 影子很有意思。你留心过自己的影子吗？请观察自己的影子，然后把观。察到的情形写...
二年级下册语文教材梳理专项部分 写话 苏教版小学学科网
专项部分写话 一 习作内容。这一册共三篇习作，它们分别是 练习4 可爱的动物 练习6 喜欢吃的水果。练习8 未来的交通工具。二 习作指导。第四单元可爱的动物。教学目标。1.能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。2.让学生在有内容 有条理 有一定想象地进行说写小动物的同时，感受到动物的可爱，从而树立...