专项部分写话
一、习作内容。
这一册共三篇习作，它们分别是：
练习4》可爱的动物
练习6》喜欢吃的水果。
练习8》未来的交通工具。
二、习作指导。
第四单元可爱的动物。
教学目标。1.能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
2.让学生在有内容、有条理、有一定想象地进行说写小动物的同时，感受到动物的可爱，从而树立起爱护小动物，与动物友好相处的观念。
3.培养学生的观察能力，增强学生乐于书面表达的自信心。
第一课时。一、谜语激趣，引入新课。
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面让我们一起来猜一个谜语：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴。” 同学们异口同声地说：“是兔子！”)崇川教研平台
2.大家为什么能迅速准确地猜出谜底呢？（学生交流后板书）
3.小结：所以，在向别人介绍小动物时，一定要抓住动物的特点，才能让大家知道你说的是哪种动物。下面我们就来向大家介绍自己喜欢的动物。
二、练说动物，巧编谜语。
1.整理课前自己观察的小动物资料，练习编谜语。要求：
(1)不能先说出你观察的小动物的名字，等你说完后看同学们是否能猜出你观察的是什么动物。
(2)要说出该动物的主要特点。
3)说话时声音要响亮，语言要流畅。
2.在本组内找伙伴互说自己观察的小动物，大家互猜，说说你是怎么猜到的，他(她)说小动物的情况时抓住了动物哪些突出的特点。
3.小组评选出代表在全班说，最后评出两名“谜语小能手”。
三、揭示本次写作主题。
1.出示金鱼。（板书： 的金鱼）
2.小金鱼在你的眼中是怎样的？（美丽、可爱、活泼、调皮……）
3.板书：可爱。小金鱼可爱在**呢？谁能按一定的顺序说说它的样子。我们可以抓住小金鱼哪几个方面的特点写出它的可爱呢？（交流，板书：外形嬉戏觅食）
四、观察金鱼，抓住特点，语言描述，感悟可爱。
1.从外形上看，小金鱼有哪些与众不同的地方？指导按照一定的顺序进行观察，从头到尾，学习用优美精练的语言来表达，要有一定的想象。（观察有序）
2 2.小金鱼嬉戏时又有什么特点呢？
3.小金鱼吃食时也是趣味横生。
五、指导学生用自己的话说出金鱼的样子。说话时要注意三个方面：
1.有内容，有条理。一般可以按照观察的顺序来说，要注意说出金鱼的特点。
2.要求有一定的想象。
3.语言流畅，声音要响亮。
第二课时。一、回顾上节课讨论的要点。
二、语句训练。
在描写时不但要做到按一定顺序来写，还要做到语言生动优美，并要合理想象。
三、完善写作。
1.出示填空，口头练习。
我家养了小金鱼，我觉得它们 。小金鱼非常可爱，有色的，有 ，还有 。我最喜欢的是 ，鼓鼓的两只眼睛像的尾巴像每次放学回家，我就给小金鱼喂食。
我说一声：“小金鱼小金鱼好像我把鱼食一点点撒在水面上，小金鱼就 。它们一边吃，一边还 。
每当吃饱后，就在它们的小天地里 。有时，它们有时，它们有时，它们。
小金鱼多么 ，我 ！
2.指导写话：
1）教师总结同学们说话情况。
2）请同学们把刚才说的话写下来。
3）写好后，指名读读自己的作品。
3.学生完成写话。
附：例文。我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。它最爱吃骨头。
第六单元最爱吃的水果。
教学目标。1.认识一些水果，能说出水果的名称。
2.说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道，表达有序、连贯、完整。
3.能积极参与讨论，围绕“水果”这一话题，发表自己的意见，培养学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，能让学生说出自己最爱吃的水果的名称、颜色、味道和样子。
教学难点：引起学生说话的兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点。
课前准备：让学生准备一种自己最喜欢的水果。
教学过程：一、谈话导入，揭示说话课题。
1.小朋友，我们初次见面，老师给每位小朋友带来了一份礼物，猜猜是什么？（为什么？
）指名学生上来摸，说出摸到的感觉，让学生继续猜。猜后逐一将水果放到讲台桌上。这些都是“水果”。
（板书）
2.今天这节课就让我们来到这诱人的水果王国，看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，最后我们还要来说说写写我爱吃的水果。（揭示课题）
二、观察图画，激发说话兴趣。
1.刚才这些水果大家爱吃吗？现在我们就来说说你最爱吃什么水果？
（板书：爱吃的）这种水果是什么样子？这节课，谁说得让老师开心，让小朋友服气，老师就把你爱吃的水果奖给你，好吗？
（教师出示一幅幅水果图，随着老师的引导把图看清楚，了解一些水果的特点，初步学会使用一些好词）
2.看了这么多水果，你能把这句话说完整吗？
出示句式：水果可真多呀，有（ ）有（ ）还有（ ）我最喜欢吃（ ）因为（ ）
三、仔细观察，指导说话。
1.小朋友们都有自己喜欢吃的水果，老师也很喜欢吃水果，我最喜欢吃的是梨。（出示梨的**，简单介绍梨的品种）
2.老师今天带来的是雪花梨，这节课，我想请小朋友来帮我介绍一下，那么我们可以从哪些方面来介绍梨呢？请小朋友打开课本，读读学习要求。
3.交流：形状、颜色、味道、从外到内、还要说出自己的感觉，这样才能说得与众不同。
4.看着实物具体指导。
形状圆溜溜的，果皮细腻光滑，像个小皮球。
颜色淡黄的，上面布满了密密麻麻的小斑点
味道削开果皮，露出白嫩嫩的果肉，汁水顺着流了下来，咬上一口，清香四溢，又脆又甜，让人回味无穷。
5.尝试说说，一定要结合自己的感觉。（先自己练习，再同桌交流）
6.指名说，指导评议。从用词的准确，句子的流畅，真情实感方面来评一评。
7.小朋友们都有自己喜欢吃的水果，那么请小朋友轻轻地拿出来，根据老师刚才教的方法，仔细地观察手中的水果，摸一摸，闻一闻，再尝一尝，然后用几句话说一说。老师这里还有很多词语，小朋友们可以选用。
红彤彤黄澄澄酸溜溜晶莹透亮白里透红细腻光滑珍珠似的
又圆又红又香又甜酸中带甜清香扑鼻回味无穷清香四溢
自由练习，再指名交流，评议。
四、写一写。
附：例文。我喜欢吃水果，在各种各样的水果中，我尤其喜欢吃草莓。
我喜欢吃草莓，因为它的颜色、形状和味道都特别惹人喜爱。草莓的形状像颗“鸡心”，浑身长满了细细软软的小刺，摸上去毛茸茸的，不像仙人掌的刺会扎人。熟透了的草莓穿着红艳艳的“外衣”，头上戴顶绿色的“遮阳帽”，样子可爱极了。
取一颗熟透了的草莓放在嘴里轻轻一咬，软软的，那酸酸甜甜的红色汁液溢满口。
我喜欢吃草莓的另一个原因是因为它没有皮和籽，吃起来特别方便，这样我就不用剥皮、吐籽了。嘻嘻，一口一个，痛快极了。
第八单元未来的交通工具。
教学目标：1.能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。
2.大胆想象；关心新科技的发展；愿意合作交流。
3.了解交通工具的发展史；能设计心目中理想的交通工具。
教学重点：用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来的交通工具”，并写下来。
教学准备：1.搜集各种交通工具的**，制作成课件。
2.学生准备彩笔、画纸、稿纸。
教学过程：一、说说现在的交通工具。
1.小朋友，你们去过很多地方旅行，谁向大家说说，你们是乘什么交通工具去的？
2.你还能说出我们都没乘坐过的交通工具吗？
3.在刚才的这些交通工具中，你最喜欢乘坐哪种交通工具？为什么？
4.没有东西是十全十美的，那你觉得你喜欢的交通工具还有什么让人不满意的地方吗？
5.这节课我们就来畅想未来的交通工具。
二、设计未来的交通工具。
1.科技在不断地发展，这些缺陷也将会逐渐得到改善。今天，老师收到一封未来科技城的信。
亲爱的小朋友：
你们好！我是未来科技城的眼镜博士，我最近接受了一项任务，研究开发新型的未来交通工具。可我现在太忙了，一直抽不出时间。
听说小朋友特别聪明，很有创意。所以我想请小朋友帮我一下，你们能不能设计出一种未来的交通工具？如果你们有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下它的名字、样子、优点等。
我在未来科技城等你们的好消息。再见！
未来科技城眼镜博士。
2023年6月1日。
2.小朋友，请细细读读这封信。
1）说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：未来的交通工具）
2）还有其他要求吗？（板书：画、话）
3.大家有信心完成吗？好，先四人一小组讨论讨论，简单地谈谈自己的设想。
4.大家愿意把自己的设想变为图画和文字吗？那就快快动笔吧！
5.作品展示，师评讲。
三、小结。这节课，各位小朋友开动脑筋，设计出许多未来的交通工具，真不愧是未来的发明家。
四、布置作业。
1.把自己的图画得更具体，更美观。
2.把图旁的话写得更清楚，更明白。
3.动动手，为自己的设计做个模型。
附：例文。我设计的交通工具叫海、陆、空三用车，它可以在天上飞，可以在水里游，还可以在地上跑，它有一个望远探测器。
人坐在里面只要把想象器戴上想：现在在**？要去**？
它就会自动把你送到你想去的地方。晚上，椅子会自动变成小床，如果你睡觉时把配套的眼罩戴上，早上起来吃完早饭，打开车子上的显示器就能免费看到晚上你做的梦了。大家喜欢我的这辆车吗？
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