第四单元除法的初步认识复习。
一、复习目标。
1、通过练习，进一步理解平均分和除法的含义。
2、通过练习，能用除法解决生活中简单的问题。
3、培养分析问题、解决问题的能力。
二、复习重难点。
平均分和除法的含义。
三、复习方法：总结法、练习法。
四、措施：通过各种形式的练习题来加强学生对平均分和除法的含义的理解。
五、复习时间：1课时。
复习过程。一）复习引入。
1、什么叫平均分？
2、说一说：12÷3＝ 6÷2＝
用自己的语言说一说这两个算式表示什么意思，说一说各部分名称。
二）练习巩固。
1、分橡皮。
1）16块橡皮，平均分给8个小朋友，每人分（ ）块。
2）如果每个小朋友分4块橡皮，可以分给（ ）
小朋友。3）我还能想出不同的分法：
2、思考：课本第62页第4题。
共有（ ）个同学，每（ ）人一组，可以分几组？
4.完成课本63页练习第6题，说说你是怎么想的。
5.完成课本63页我学会了吗？
复习后的反思：
通过第四单元一节课的复习以及做题过程，发现了一些问题，得到了一些经验，总结如下：
“除法的初步认识”是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这一单元显得尤为重要。
二年级的小学生，喜欢动手是他们的天性，具体形象思维是他们认知的特点。数学活动中的操作既可以激发学生参与数学活动的兴趣，更重要的是帮助学生体验、理解数学的知识。如：
通过学生分小棒来理解“平均分”，这样做学生既动手又动脑，在操作中探索规律，建立概念，这样将兴趣激发，思维训练，能力培养融为一体，使知识充满内在活力，充分为学生提供体验经历探索的过程，并敢于把自己想法、做法展现给大家。
再就是要要充分让学生说。不会说要让学生学着说，再放开让学生自己说，让学生在说的时候理会计算的过程。并且培养学生的语言表达能力。
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