班级___姓名___分数___
一、选择题（将正确的序号填在括号里。）1. 7＋7＋7＋7＋7＋7=（）
错误！未找到引用源。5×7错误！未找到引用源。5＋7错误！未找到引用源。6×7
2 2个因数都是7，积是（）
错误！未找到引用源。14错误！未找到引用源。49错误！未找到引用源。9
3.教室里每排有7张桌子，5排有（）张桌子。
错误！未找到引用源。12错误！未找到引用源。25错误！未找到引用源。354. 3的7倍是（）
错误！未找到引用源。10错误！未找到引用源。9错误！未找到引用源。21二、列式计算。
1.两个加数都是7，和是多少？2.两个因数都是7，积是多少？
3.一个因数是6，另一个因数是7，积是多少？4. 3的7倍是多少？再加28是多少？三、应用题。
1.一个星期有7天，那4个星期有多少天呢？
2.红红一分钟可以完成5道题，红红7分钟可以完成多少道题？
3.小军写了7个字，小明写的字数是小军的2倍，小明写了几个字？
二年级数学上册7的乘法口诀教案
二年级数学上册 7的乘法口诀 教学设计。教学内容 7的乘法口诀 教学目标 知识与技能 借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法 解决简单问题。过程与方法 在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。情感态度与价值观 体会乘法口诀的优...
二年级数学上册7的乘法口诀教案苏教版
7的乘法口诀。教学内容教科书第62 63页教学目标。1 使学生理解7的乘法口决的 和意义，熟记7的乘法口决。能正确地运用7的乘法口决求积。教学重点难点。教学重点 学生动手操作，想象推出几个7是几。教学难点 学生动手操作，想象推出几个7是几。教学准备挂图卡片教学过程。一 旧知回顾。1 出示。用乘法算 ...
人教版小学二年级数学上册《7的乘法口诀》教学反思
7的乘法口诀 教学反思。一 挖掘生活中的数学素材，提高学生解决问题的能力。数学源于生活，但又高于生活。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题 解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的数学问题。在进行7的乘法口...