教学设计：
不懂就问》教学设计。
北师大版小学语文二年级下册第一单元第一课。
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教学内容：北师大版小学语文二年级下册第一单元第1课《不懂就问》。
教学目标：1、认识16个生字；积累“主动”“糊里糊涂”“摇头晃脑”“鸦雀无声”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解孙中山是一个怎样的人，懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。
教学重点：通过重点词句的学习，了解孙中山是一个怎样的人以及他如何做到“不懂就问”的。
教学难点：培养学生好问的习惯，把“不懂就问”化为学生学习的自觉行为。
教学准备：多**课件。
教学课时：第1课时。
教学过程：一、导入新课。
1、出示孙中山的画像挂图。
2、师生共同交流有关孙中山的资料。
孙中山是我国近代伟大的民主革命家。他于2024年出生在广东香山。2024年提出政治革新主张，被拒绝后开展革命活动。
2024年1月1日在南京宣布就职，认中华民族临时大**。2024年3月122日在北京逝世。
3、老师：今天这节课，我们一起来学习孙中山小时候学习的故事。板书课题《不懂就问》。学生齐读课题。
二、初读课文，读准字音。
1、自己轻声读课文，用自己喜欢的方法识字，读准字音。
2、检查识字情况，出示生字卡片，认读生字。
3、再读课文，标出自然段序号，思考：课文写了一件什么事？（孙中山小时候读书时不懂书中的意思，向老师提问的事。）
三、学习课文内容。
1、学习第一自然段。
1）默读课文，思考：私塾里的先生怎样教书？
2）读了这个自然段，你有什么问题吗？
2、学习第2～3自然段。
1）自读课文，思考：孙中山为什么要问先生问题？找出书中的句子读一读。
通过孙中山的想法，你能看出他是一个什么样的孩子？
2）小组讨论：既然勤学好问是好事，可是孙中山为什么还要“壮着胆子站起来”呢？
3）同学们听了孙中山的提问是什么表现呢？从这里你能看出什么？
请你读出这种担心的语气来。
4、学生听了孙中山的提问有什么表现？先生听了孙中山的提问后又有什么表现呢？下节课我们继续学习。
附板书：不懂就问。
不讲书中的道理。
壮着肚子提问。
为了道理，不怕挨打。
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