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北师大版小学二年。
级数学下第一单元除法教学反思。
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1.在教学中要重视引导学生在具体情境中理解数学知识。
以往计算教学往往只重视计算技能的训练，强调速度，使计算教学变得枯燥无味，这是与新课标理念相违背的，作为教师要努力改变这一状况。在教学有余数的除法时，要重视学生的记忆学习过程和情感体验，重视计算与现实生活的联系，要从低年级儿童的身心特点出发，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感投入，联系学生的生活实际，激活学生原有的知识和经验，让学生在生动有趣的情境中感知余数的意义，理解余数和除数的关系，自主沟通有余数的除法竖式和表内除法竖式的联系，学会精选公文范文。
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有余数除法的计算方法。
2.要加强观察、操作活动的数学。有余数的除法意义是指导计算的基础知识，为了突出意义的教学，教材有意识地安排了一些“摆一摆”“圈一圈”等观察和操作活动的内容。
教师在教学中要注重从直观、形象、具体的材料入手，让学生经历具体问题“数学化”的过程，在观察、猜测、操作和归纳等活动中，不断强化学生的表象，不断增强学生的感性认识，在相互交流、比较、吸引的基础上逐步抽象出数学知识，形成学生的认知。在观察、操作活动中，要注意训练学生正确的观察方法和操作规则，做到活泼、有序和高效。
3.在教学中要合理把握生成资源。教材中的练习给学生提供了很大的自主探索的空间，要敢于面对学生学***现的错误，充分利用教学中生成的这些资源，让学生在不同意见的交流、辩论和分析中认识到错误，自觉地订正错误。
如在写竖式时学生可能会把一位精选公文范文。
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数的商与被除数的十位对齐，可能会把除数和商的位置写反了等，教学时可把这些现象进行展示，让学生进行判断和分析，在互相帮助中，达到纠正错误，巩固新知的目的。
4.在教学中要重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。
数学教学应从学生熟悉的现实生活出发，感受教学在日常生活中的作用，培养学生解决实际问题的能力。在教学中我们应引导学生学会观察，自觉地关注身边的生活现象，充分地感知其中蕴含的数学信息，对收集到的各种教据进行合理的加工和提炼，从而发现、提出和解决问题，并加以综合运用。在数学中，教师要有目的地启发学生思考，引导学生运用不同的策略和方式进行探索和解答，使学生充分地感受到数学的价值，体验到解决问题的乐趣，体验到数学学习的愉悦情感。
5.在教学过程中，既给予学生独立思考的空间，又鼓励学生合作交流，自主精选公文范文。
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**。经过学生独立思考，有了一定的想法之后的合作**才能更加有效。在教学中还要注意运用好教学评价这一手段，让学生在互动中进一步辨清概念、理清思路、优化算法、把握实质，进一步巩固和掌握好所学知识。
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北师大版小学二年级数学第一单元教案
第一单元 有余数的除法 练习题。2010 04 08 09 55 32 分类 家校交流 举报 字号订阅。一 基础知识。1 计算有余数的除法时，余数要比除数 2 说出除法竖式各部分的名称和意义。里面最多有 个7，49里面最多有 个8.4 如果除数是4，商是8，余数是3，则被除数为 9 2 1，读作 二...
北师大版小学二年级数学上册第一单元
北师大版小学数学二年级上册教案。第一单元数一数与乘法。教材 北师大版小学数学二年级上册p2 p3课题 数一数教学目标 1.知识与技能通过数一数的活动，为学生学习打下基础。2.过程与方法在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。3.情感态度与价值观感受学习乘法的必要性。教学重点 完成对乘法意义的体验，...
北师大版小学二年级数学上册第一单元
北师大版小学数学二年级上册教案。第一单元数一数与乘法。教材 北师大版小学数学二年级上册p2 p3 课题 数一数。教学目标 1.知识与技能通过数一数的活动，为学生学习打下基础。2.过程与方法在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。3.情感态度与价值观感受学习乘法的必要性。教学重点 完成对乘法意义的体...