《总复习[4]》教材解读。
复习本册中主要的应用问题，强化基本数学模型，提高学生的实际应用能力。第1～3题，题目比较简单，可先请学生独立尝试列式计算，再相互交流思路。
第1题，先根据原有的箱数一卖出的箱数，求出剩下的箱数，40－35＝5（箱），再用剩下的箱数＋运来的箱数，求出现在的箱数，5＋28＝33（箱）。或者根据卖出35箱，又运来28箱，得出比原来减少了35—28＝7（箱），再用原有的减去减少的，40一7＝33（箱）。
第2题，连续“两问”题，去掉中间问题即“先求一个数的几倍数，再求两数相差多少”的两步应用题。这类题的逆变换之一就是差倍问题。
第3题，同样是连续“两问”应用问题。在交流中巩固几个基本的数量关系，“和”的关系（相并关系：求总量，求部分量），“差”的关系（相差关系：求相差量，求较大数，求较小数）。
第4题，要求灰兔有多少只，先要找到与灰兔有关的信息，“灰兔比黑兔多18只”，可知黑兔只数＋18＝灰兔只数，24＋18＝42（只）。再求白兔与灰兔相差多少只，用灰兔只数一白兔只数即可，42—32＝10（只）。先让学生想一想，做一做，再交流做题体会。
强调突破语言叙述的障碍，抓住相关的数据展开分析。
第5题，根据人物之间的对话，分析不同的人拔萝卜的数量。迪迪比佳佳多7个，9＋7＝16（个）；强强拔的是佳佳的2倍，2×9＝18（个）；本题把求比一个数多几的数和求一个数的几倍是多少结合起来，相互对比，增加了问题的综合性和思考性。
第6、第7题，是乘除法基本应用第6、第7题，是乘除法基本应用问题的变式训练。它们的条件或问题比较隐蔽，需要学生自觉提炼，如第6题“分给甲班、乙班、丙班”即“平均分给3个班”；第7题，“减少了多少个”其实就是“5个班领走了多少个”。二年级学生的理解能力不是很强，极容易受表面文字影响，导致第6题做不了，第7题用减法。
要抓住这些错误开展针对性的“温馨提示”，引导学生通过分析数量关系解决问题。
第8题，连续“两问”题。先求比一个数少几的数，再求和。进一步，可结合线段图，要求学生把题目改编成：已知女生人数和相差人数，求男生人数和总人数。本题的逆向题便是和差问题。
第9题，连续“两问”题。先求出可乐的**，再用总价÷单价求出数量。这里需利用学生的生活经验，体会总价、单价、数量之间的关系。
本册教材安排了较多的连续“两问”题的训练，旨在为学生学习乘除与加减混合的两步应用问题作准备。
本册教材安排了较多的连续“两问”题的训练，旨在为学生学习乘除与加减混合的两步应用问题作准备。
二年级数学上册五总复习教材解读2浙教版
总复习 2 教材解读。主要复习两位数加减计算。第1题，两位数进位加法和退位减法的竖式计算。在学生独立计算的基础上，相互检查，交流计算的经验，提出计算的注意点。第2题，计算。对两位数的进位加法和退位减法要尽可能达到 算求结果的要求。第3题，在框里填数。完成后相互交流。学生可以分步考虑，如第1小题，看个...
二年级数学上册五总复习教材解读1浙教版
总复习 1 教材解读。主要是整理复习乘法和除法的意义。课前可布置学生回顾整理本学期的主要学习内容，翻阅自己的作业，看看哪些内容掌握得好，出过哪些错误，有哪些问题至今仍不太明白。课一开始，先引导学生分类说一说这个学期学到了哪些本领，然后聚焦到本课的重点 复习乘法和除法的意义。第2题，看图填空，可在语言...
二年级数学上册五总复习教材解读5浙教版
总复习 5 教材解读。相对综合一些。第1 第2题，先填表，完成后，再说说什么没有变，变的数怎样变化。会正比例关系。第3题，根据统计表中的 正 字记号画图，并提问。可先讨论 1格表示几比较合适？怎么想？渗透条形图的制作经验。提问可多样化，帮助学生综合信息 补充信息，提出有价值的 有挑战性的问题。教材上...