总复习。
第一课时表内除法及混合运算。
教学目标】1．加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。2．巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。
3．经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。
4．在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。【重点难点】
1．熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。
2．巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。【教学准备】多**课件。教学过程【导入】
同学们，这学期我们都学习了哪些知识，说一说你有哪些收获？
学生汇报，师生交流。
师：这节课我们首先复习有关表内除法及混合运算的知识。（板书课题）【新课讲授】
1．出示教材114页第一题。
问】（1）计算除法式题，按计算结果分一分。（2）选一题说一说它的含义，再说说你是怎么想的。学生充分发言，教师板书并小结：
用乘法口诀求商。（3）复习笔算除法的方法。强调：
余数要比除数小。（4）复习竖式计算的方法，计算时应注意什么。（5）计算上面的混合运算试题，（6）复习整百整千数加减法。
问】①你会按运算的顺序进行整理吗？②说一说混合运算的顺序是什么？师生交流，并板书总结。【巩固拓展】
1）口算。要求2分钟完成，错误率低于4％。（2）出示练习二十二第一题。
说一说你知道了什么？
怎样计算？追问：为什么用除法计算，算式是什么意思。③验算。
小结：解决平均分的问题用除法进行计算，能说出除法算式的含义。（3）用竖式计算。小结：混合运算的顺序。（4）填一填。
1.18÷6＝3，读作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（也可以表示18里面有（）个（）。用的乘法口诀是（）。
2．除数和商都是7，余数是4，被除数是多少？3. 22＋8＝30，30÷5＝6列综合算式是（）。
课堂小结】
你有什么收获？除法计算中要注意什么？【课后作业】
课堂练习》第69页练习。教学板书。
表内除法和混合运算。
用乘法口诀求商。81÷（26－17）26＋（70－24）
算式里有括号的，32÷4×275－66＋23
没有括号的算式里，没有括号的算式里，要先算括号里的。只有加减法或乘除法，按既有加减法又有乘除法。
从左往右运算。要先算乘除再算加减法。
教学反思。表内除法及混合运算既是本册的重点内容，又是数学学习的基础。本课将表内除法和余数串在一起，让学生在解决问题的过程中，经历知识的整理过程，更好地理解表内除法及有余数除法的意义和计算方法，同时沟通运算之间的关系，进一步提高计算的能力。
在复习课的练习中，让学生自练、自得、自悟，教师只是不失时机地点评，引导学生自己得出解题技巧，并且力争达到一定的速度和正确率。
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