总复习。复习表内除法。
课时课时授课时间：年月日、月日星期。
四、星期一第、节 （月日庆六一活动）
教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。
教学重难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学方法：讨论交流、自主**。
教学准备：课件。
教学过程：一．回顾引入。
引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。
二．复习整理。
颗草莓，每人分颗，分得同样多。什么叫做平均分？
把个竹笋平均放在个盘子里，每盘有几个？怎样列算式？怎样读除法算式？
说说下面各题你是怎样算的？（页第题）
先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。
针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。
在练习本上听算练习。
复习什么样的数学问题可以用除法解决？
出示主题图：教材第页的第题。
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答。
三．巩固练习。
学生独立完成练习二十四的第、题，同桌检查。
补充练习（课件出示）
四、拓展性练习。
口算。在○填上使算式成立。
五、复习总结。
板书设计复习表内除法。
每份分得同样多，叫做平均分。
被除数除数商。
读作：除以等于。
布置作业：练习卷。
教学流程：回顾引入→复习整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结。
教学反思：通过复习，使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。
复习万以内数的认识。
课时课时授课时间：年月、日星期。
二、星期三第节。
教学目标：、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读、写法，比较大小的方法和求近似数的方法。
培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重难点：掌握方法，正确、熟练地读、写数，比较大小，求近似数。
教学方法：讨论交流、自主**。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。
同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
今天，我们将复习万以内数的认识。（板书课题）
学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理。
复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数。
个十是多少？个一千是多少？
数数。）从九百九十四起，一个一个数，数到一千。
）从九千九百九十五起，一个一个数，数到一万。
下面先请大家独立做教材第页第题，然后集体订正。
指名让学生说一说是怎么做的？
你能读出下面的数吗？
说说你是怎么读的？
写一写，再读一读。
千位上是个千、百位上是个百、个位上是个一。
二千五百零六。
独立完成书上第页第题，想一想是怎样做出来的。
谁知道怎样比较万以内数的大小方法？小组交流，指名学生汇报。
比一比。）怎样比较和的大小？
复习近似数。
请同学们看教材第页第题，找出这段文字中哪些数是近似数？并画出来。再请同学回答。
三、巩固练习。
、第、页第、、、题。
、补充练习。（课件出示）
四、拓展性练习。
在下面各数的前后各写两个相邻的数。
五、复习总结。
板书设计复习万以内数的认识
个十是一百个一千是一万。
布置作业：练习卷。
教学流程：复习旧知，引入新课→知识整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结。
教学反思：通过复习，使学生更好地理解和掌握万以内数的读、写法，比较大小的方法和求近似数的方法。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
复习万以内数的加法、减法。
课时课时授课时间：年月、日星期。
四、星期五第、节。
教学目标：、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。
培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重点：掌握方法，正确、熟练地计算，提高计算能力。
教学方法：讨论交流、自主**。
教学难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。
同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）
学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理：
复习万以内数的加、减法。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的加、减法的哪些知识？
学生独立完成，集体订正，笔算万以内数加减法要注意什么？
、下面先请大家独立做教材第页第、题，然后集体订正。
（）请同学们口算教材第页第题，看谁算得都对。“**车”订正。
）引导学生做教材第页第题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。
）指名让学生说一说是怎么做的？计算时应注意的问题。
复习万以内数的加法和减法的简单应用。
请各学习小组互相讨论一下教材第页第题。我们怎样去解决这个实际问题？小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。
复习万以内数的加法和减法的估算。
）谁知道怎样估算加、减法？小组交流，指名学生汇报。
）独立完成第页第题。
三、巩固练习 (课件出示 )
、你能在括号里填上合适的数吗？
）是由( )个千，( 个百和( )个一组成的。
）里面有 ( 个十；里面有( )个十。
）个百减去个百等于( )个百，就是。
）最大的三位数与最小的四位数的和是差是。
独立完成第、页第、题。
、跷跷板游戏。
口算，比比看，谁算得又对又快。
解决问题。二（）班有女同学名，男同学比女同学少名。
）男同学有多少名？
）一共有多少名同学？
四、拓展性学习(课件出示 )
两个好朋友的家大约相距多少米？
一只乌龟从米的山下向上爬，每爬米要用分钟，然后休息分钟，问乌龟从山下爬到山上要用多长时间？
五、复习总结。
板书设计复习万以内数的加法、减法
练习题。布置作业：练习卷。
教学流程：复习旧知，引入新课→知识整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结。
教学反思：通过复习，使学生更好地理解和掌握万以内数的加、减法的计算法则，并。
提高学生的计算能力。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
复习克和千克及图形的变换。
课时课时授课时间：年月、、日星期。
一、二 、三第节。
教学目标：、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。
复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。
教学重难点：注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。
教学方法：讨论交流、自主**。
教学准备：课件。
教学过程：一、整理复习。
复习克和千克（课件出示）
（）这一单元我们学到了什么？
）一袋砂糖重克，两袋砂糖正好是千克。
得出：千克＝克千克＝公斤。
）认识盘秤。
）你会认秤上的质量吗？
把一个菠萝放在盘秤上称重量，你能根据图上的指针说出菠萝的重量吗？你是怎样看出来的？
）请同学们看教材第页第题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。
（）在括号里填上合适的单位。
）师：你会比较质量的大小吗？
在○ 里填上“<”或“”
千克 ○ 克千克 ○ 克克 ○ 千克。
千克 ○ 克克 ○ 千克。
、复习图形的变换。（课件出示）
）师：这学期我们都认识了哪些角？角有哪些特点？
）说说锐角、钝角的区别。
）你能把直角、锐角、钝角的大小按照一定的顺序排列起来吗？
）教材页第题。说一说你身边**有锐角和钝角？
）仔细观察下面的图形，数一数，各有几个角？
、复习图形的平移和旋转。（课件出示）
）什么是平移？说一说生活中**有平移现象？
出示电梯、观光缆车，这些现象都属于平移现象。
（）下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合，把它们涂上颜色。
（）什么是旋转？说一说生活中**有旋转现象？
出示摩天轮、旋转木马、电风扇、闹钟、飞机，这些现象都属于旋转现象。
二、巩固练习。
第页第题。独立完成，集体订正。
第页第题。独立完成，集体订正时，让学生说说是怎么画的？
三、复习总结。
板书设计复习克和千克及图形的变换
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