总复习。复习表内除法。
课时：2课时授课时间：2023年5月31日、6月4日星期。
四、星期一第节 （6月1日庆六一活动）
教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。
教学重难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学方法：讨论交流、自主**。
教学准备：课件。
教学过程：一．回顾引入。
1．引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2．我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。
二．复习整理。
1. 10颗草莓，每人分2颗，分得同样多。什么叫做平均分？
2. 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘有几个？怎样列算式？怎样读除法算式？
3．说说下面各题你是怎样算的？（119页第2题）
先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。
4．针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。
在练习本上听算练习。
5．复习什么样的数学问题可以用除法解决？
出示主题图：教材第119页的第1题。
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答。
三．巩固练习。
1.学生独立完成练习二十四的第题，同桌检查。
2.补充练习（课件出示）
四、拓展性练习。1．口算。
2．在○填上使算式成立。
五、复习总结。
板书设计复习表内除法。
每份分得同样多，叫做平均分。
被除数除数商。
读作：12除以4等于3.
布置作业：练习卷。
教学流程：回顾引入→复习整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结。
教学反思：通过复习，使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。
复习万以内数的认识。
课时：2课时授课时间：2023年6月日星期。
二、星期三第1节。
教学目标：1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读、写法，比较大小的方法和求近似数的方法。
2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重难点：掌握方法，正确、熟练地读、写数，比较大小，求近似数。
教学方法：讨论交流、自主**。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。
1、同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
2、今天，我们将复习万以内数的认识。（板书课题）
3、学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理。
1、复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数。
个十是多少？10个一千是多少？
3、数数。1）从九百九十四起，一个一个数，数到一千。
2）从九千九百九十五起，一个一个数，数到一万。
4、下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。
指名让学生说一说是怎么做的？
5、你能读出下面的数吗？
说说你是怎么读的？
6、写一写，再读一读。
千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。
二千五百零六。
7、独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。
8、谁知道怎样比较万以内数的大小方法？小组交流，指名学生汇报。
9、比一比。
2）怎样比较3864和3529的大小？
10、复习近似数。
请同学们看教材第120页第5题，找出这段文字中哪些数是近似数？并画出来。再请同学回答。
三、巩固练习。
1、第页第题。
2、补充练习。（课件出示）
四、拓展性练习。
在下面各数的前后各写两个相邻的数。
五、复习总结。
板书设计复习万以内数的认识
10个十是一百 10个一千是一万。
布置作业：练习卷。
教学流程：复习旧知，引入新课→知识整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结。
教学反思：通过复习，使学生更好地理解和掌握万以内数的读、写法，比较大小的方法和求近似数的方法。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
复习万以内数的加法、减法。
课时：2课时授课时间：2023年6月日星期。
四、星期五第节。
教学目标：1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。
2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重点：掌握方法，正确、熟练地计算，提高计算能力。
教学方法：讨论交流、自主**。
教学难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。
1、同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
2、今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）
3、学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理：
1、复习万以内数的加、减法。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的加、减法的哪些知识？
学生独立完成，集体订正，笔算万以内数加减法要注意什么？
3、下面先请大家独立做教材第120页第题，然后集体订正。
（1）请同学们口算教材第120页第6题，看谁算得都对。“**车”订正。
2）引导学生做教材第120页第7题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。
3）指名让学生说一说是怎么做的？计算时应注意的问题。
4、复习万以内数的加法和减法的简单应用。
请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题？小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。
5、复习万以内数的加法和减法的估算。
1）谁知道怎样估算加、减法？小组交流，指名学生汇报。
2）独立完成第125页第8题。
三、巩固练习 (课件出示 )
1、你能在括号里填上合适的数吗？
1）5607是由( )个千，( 个百和( )个一组成的。
2）60里面有 ( 个十；600里面有( )个十。
3）46个百减去29个百等于( )个百，就是。
4）最大的三位数与最小的四位数的和是差是。
2、独立完成第页第题。
3、跷跷板游戏。
4、口算，比比看，谁算得又对又快。
5、解决问题。
二（1）班有女同学31名，男同学比女同学少7名。
1）男同学有多少名？
2）一共有多少名同学？
四、拓展性学习(课件出示 )
1、两个好朋友的家大约相距多少米？
2、一只乌龟从30米的山下向上爬，每爬5米要用3分钟，然后休息1分钟，问乌龟从山下爬到山上要用多长时间？
五、复习总结。
板书设计复习万以内数的加法、减法
练习题。布置作业：练习卷。
教学流程：复习旧知，引入新课→知识整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结。
教学反思：通过复习，使学生更好地理解和掌握万以内数的加、减法的计算法则，并。
提高学生的计算能力。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
复习克和千克及图形的变换。
课时：3课时授课时间：2023年6月日星期。
一、二 、三第1节。
教学目标：1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。
2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。
教学重难点：注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。
教学方法：讨论交流、自主**。
教学准备：课件。
教学过程：一、整理复习。
1、复习克和千克（课件出示）
（1）这一单元我们学到了什么？
2）一袋砂糖重500克，两袋砂糖正好是1千克。
得出：1千克＝1000克 1千克＝1公斤。
3）认识盘秤。
4）你会认秤上的质量吗？
把一个菠萝放在盘秤上称重量，你能根据图上的指针说出菠萝的重量吗？你是怎样看出来的？
5）请同学们看教材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。
（6）在括号里填上合适的单位。
7）师：你会比较质量的大小吗？
在○ 里填上“<”或“=”
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