【教育资料】小学二年级语文教案《狐狸和乌鸦》第二课时。
教学设计之九。
这是一则有趣的寓言故事。讲乌鸦叼到了一块肉，停在大树上。狐狸见了口水直流，他对乌鸦讲了三次奉承话：
假惺惺地笑着问候，假装关心小乌鸦，假意夸乌鸦的羽毛真漂亮、嗓子真好。最后骗到了乌鸦口中的肉。教育学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗。
二、教学目标。
1．理解课文内容、知道寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。
2．学会12个生字和多音字差，能据词定音；理解东西、亲爱、不作声、羽毛、嗓子、得意等词语的意思；会写高兴、漂亮等词语的近义词；会给较简单的句子加上逗号、句号、问号、叹号。
3．能有感情地朗读课文。
一）课前准备。
生字卡片、小黑板、教学挂图、投影仪、幻灯片。
二）教学目标。
1．理解课文内容，知道寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。
2．能有感情地朗读课文。
3．理解直流口水、不作声、亲爱、得意等词语；知道叹号的作用。
三）教学过程。
1．导入新课。
1）复习上节课内容。
2）准备题。
（）把（）找来的一块肉给骗走了。
是用什么方法骗走的，认为对的打：
a．狐狸向乌鸦借肉，说以后再还给乌鸦。（）
b．狐狸故意对乌鸦说好话。（）
c．狐狸说肉有毒，吃了会生病的。（）
2．尝试学习第。
二、三自然段。
1）出示第一次尝试练习题。
第二段中的东西指什么？
乌鸦为什么事情而高兴？为什么高兴？
第三段中这时候指的是什么时候？
谁能把狐狸很馋的样子说一说。
2）汇报第一次尝试练习情况。
第二段中的东西是指什么？
乌鸦为什么事情而高兴？（板书：肉）为什么这么高兴？
a、找到一块肉可以给孩子吃；b．找到肉、并且叼回来很不容易，说明它有本领）
第三段中的这时候指的是什么时候？
狐狸看见乌鸦嘴里的肉怎么样了？（出示幻灯片）
用书上的一个词怎么说？
口水直流的直在词语解释中有三种意思（出示小黑板）：（1）不弯，跟曲相反；（2）不住地、一个劲儿地；（3）挺直。这里该选哪一种？
狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？（板书：馋）
谁能看图把狐狸很馋的样子说一说。
3．尝试学习第四自然段。
尝试练习课后练习题5：狐狸想得到肉，对乌鸦说了几次好话？听了狐狸的话，乌鸦又是怎样的？（学生尝试练习、在书上找出有关句子）
1）狐狸对乌鸦说了几次好话？理解词语：亲爱、不作声。（板书：笑着、问候）
2）这笑着问候，真像是好朋友一样的问候吗？
狐狸为什么这样问候？在想什么？
3）乌鸦不作声，狐狸不死心，又对乌鸦说什么？
乌鸦怎么样？和第一次一样吗？
看了一眼，说明了什么？
4）狐狸见乌鸦有些动心了，马上拣最好听的话说。第三次对乌鸦说什么？（板书：赞美乌鸦）
实话实说，乌鸦的羽毛真漂亮吗？嗓子真好吗？
狐狸为什么要说乌鸦羽毛漂亮，嗓子好呢？
狐狸不顾事实，对乌鸦的胡乱吹捧都到了肉麻程度，所以这段最后一句用了什么标点符号？
感叹号表示惊奇、请求、命令、高兴、赞叹这样几种感情，在这里表示什么意思？（请求）
指导学生用请求的语气练读：您就唱几句吧！
5）不管狐狸是叫乌鸦说话，还是叫乌鸦唱歌，它的目的是什么？（让乌鸦开口）乌鸦清楚吗？怎么样啦？（重点理解得意。板书：得意极了；掉）那狐狸怎样了？（板书：叼）
6）练读最后一段。
4．课中操：学生边唱《小兔子乖乖》边自己表演。（放录音磁带）
启发：歌曲中的小兔子不像乌鸦，当它知道大灰狼要吃它，叫它开门，一个劲地说：小兔子乖，小兔子乖。小兔子听了好话，不像乌鸦那样得意极了，更不会上当开门让大灰狼进来。
5．出示第二次尝试练习题。
1）狐狸想得到肉，还可以用哪些方法？行不行？为什么？
2）乌鸦嘴里的肉是怎么到狐狸嘴里的？
3）这篇课文告诉我们一个什么道理？
6．讨论尝试练习情况。
1）让学生知道，狐狸想得到肉，其他方法有，但行不通。
2）狐狸是怎么得到肉的？（用讲好话的方法得到肉的）
乌鸦听了狐狸的好话上当了，狐狸的好话与你平时听到老师、家长、同学所说的表扬的、鼓励的、关心的好话有什么不一样？你听了以后会怎么样？能叫上当吗？
乌鸦是听了什么样的好话上当的？
不符合实际吹捧的话就叫奉承话。
3）这篇课文告诉我们一个什么道理？（要求学习思考好，用精练的语言以最快的速度写下来）
7．检查练习情况、学生互评。
1）同桌互读自己概括的寓意，再同桌评议互改；
2）学生集体交流修改后的寓意；
3）老师提出看法和评价，学生整理修改寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。
8．让学生看着板书总结课文。
9．答疑解难。
总评：本教案对寓言课文教学进行了积极探索，在以下几方面值得借鉴：
1）明确寓言课文的教学目标，把寓意理解作为教学重点之一，较好地体现了寓言课文的特点。
2）把语言学习和思维训练结合起来，引导学生积极思考在训练思维的基础上发展语言。
3）注重尝试学习，根据课文特点和学生特点，教案的设计富有童趣，给学生以较多的主动轻松地尝试学习的机会。
4）积极落实语文训练，如重点字词的练习，感叹号的练习，寓意的**、概括、整理等。这些训练都较好地体现了演练在前、指导在后的尝试法特点。
5）整个教程设计条理清晰，层次分明。
6）建议在教学过程中，还应加强朗读的指导和训练。
二年级语文教案 《狐狸和乌鸦》教案
狐狸和乌鸦 教案。二年级语文教案。教学内容 狐狸和乌鸦 第二课时教学目标 1.能够在理解课文内容的基础上，正确 流利 有语气地朗读课文。2.通过对课文的理解 对文中人物的分析，展开想象，知道 爱听奉承话，容易上当受骗。教学重点 难点 1 理解和朗读狐狸三次对乌鸦说的话，特别是明白三次对话一次比一次更...
小学二年级语文《狐狸和乌鸦》教案
倒霉的乌鸦上一次被狐狸骗走了一块肉以后，气了三个星期零八小时。第四个星期，眼看家中吃的又不济，于是便到 大红雁 邮务公司打工 当邮递员。他干得非常卖力，效率特别高，很得老板赏识。一天傍晚，其他职员吃饭去了，他还在清理信件，被老板看见了，很感动，叫外卖送了只烧鸡给他，说道 这大半个月，你天天早出晚归，...
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