二年级《时分秒》教学设计。
教学目标：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教具、学具准备：
主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：大家在电视上看过火箭发射卫星吗？发射前要怎样？师生一起倒计时：10，9，8，…，1。
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：
秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒1．探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。（2）有秒针的钟表。2．学习1分＝60秒。
教师演示钟表模型，秒针走一圈，分针走一小格。学生演示学具，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。3．完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。三、体验1分钟有多长。
1．建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。教师带着学生一起数六十下，即六十秒，也就是一分钟。师：1分钟我们能做些什么呢？
现在给你们1分钟时间，同学们自己数自己的脉搏。教师出口算题３０个题，看学生能做多少。2．联系实际，完成练一练第2题。
师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？3．初步了解钟表历史。
师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？
在学生充分发表意见的基础上，教师**课件，出示一些古代计时的工具。
师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。四、课堂小结。
小结后，要求学生完成练一练第题。反馈。
数学北师大版二年级下册认识时分秒
时分秒第一课时。执教 苏莉。教学目标 1 通过对钟面的观察，认识时分秒和时间单位时 分 秒，知道1时 60分。2 能结合自己的生活经验，体验时间单位 1分 1时。3 教育学生学会珍惜时间，会对时间进行简单 合理的安排。4 在观察 认识钟面的活动中，培养学生的观察和 能力。教学流程 一 创设情境。师出...
2019北师大版二年级时分秒专题练习
北师大版二年级数学下册时分秒。复习要点 1 认识钟面。2 读钟面上的时刻时，先读时针，再度分针。时针过了数字几，就读几时多，分针走了几小格，就是几分。一 填空。1 我们学过的时间单位有和其中是最小的时间单位。2 钟面上一共有 个大格，每个大格分成了 个小格，钟面上一共有 个小格。时针走一大格的时间是...
二年级下册 时分秒测试卷
3 时 分 秒 一 填一填。36分 1 时针走1小时，分针走 也就是 分。2 一节课是40分钟，课间休息 分钟，再加上 分钟是1小时。3 从8 00经过40分是 再经过20分是 4 时针从2走到6，经过了 时 分针从3走到5，经过了 分 秒针从7走到12，经过了 秒。5 小红 小芳 小丽参加100米...