二年级下册“角”的练习题。
1、 角的认识。
小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。)二年级阶段角仅指锐角＼直角和钝角）
2、判断下面的图形是不是角，是角的在( )里打“√”不是的打“×”
3、从指定的一点起， 画一个角， 并标出角的各部分名称．4、数下面图形中各有几个角。
、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”不是的打“×”
6、找出比直角小的角，在它下面的（ ）里画“√7、找出比直角大的角，在它下面的（ ）里画“√8、把序号填在蘑菇瓶中）（12分）
16 下面图形中有( )直角．
11、在下面的图形里加一条线段， 把它分成一个正方形和一个三角形．1、一个角有( )个顶点，( 条边。
2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。
3、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。
4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。
13、、我会判断。（对的打“√”错的打“×”
1、直角是角中最大的角。
2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（3、角有3个顶点和3条边。
4、直角没有顶点。
5、扇子有3个角。
6、直角不是角。
7、一个角的两条边越长，这个角就越大。
8、角的大小与边的长短没有关系。
9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（10、小刚身高125厘米。
11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。
12、角的两条边越长，角就越大
13、书面上的直角比黑板面上的直角小。
二年级下册角的认识
理解角。教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书。第四册p64 66教学要求 1.使学生初步理解角，感受生活中处处有角，理解数学与生活的密切联系。2.通过观察操作，知道角的特征及角的各部分名称，培养学生动手操作的水平。3.培养自主探索和团结协作的意识及初步的空间观点，在数学活动中获得成功的体验。教...
二年级角的认识
温瑞娟。教学目标 1 初步认识角知道角的各部分名称，学会画角。了解角的大小只与两边张开的大小有关。2 通过观察比较，知道角的共同特征 通过画角体验，学会画角并知道角可以朝向不同的方向，更深刻地把握角的特点。在实际操作中体验角的特征以及角的大小。3 培养学生的观察分析能力以及应用知识的能力。获得成功的...
二年级下册认识角教案
角的初步认识。燕山小学黄轶教学目的 1 使学生结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法。做出角并认识到角有大小，体会到两条边叉开的越大角就越大，会想办法比较角的大小。2 在学生认识角的过程中，体会数学与生活的联系，增强数学学习的兴。趣 在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考能力。...