第十单元：动脑筋。
称象。教学目标：
1、认识本课 14 个生字，会写 8 个汉字。并熟练运用于词语、句子之中。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。以讲故事的方式叙述课文。能具体说出曹冲称象的方法和步骤。
3、使孩子在理解课文的基础上，养成平时多观察事物，遇事要开动脑筋想办法的好习惯。
教学重点：1、认识 14 个生字，会写 8 个生字。
2、理解课文，叙述称象过程。
教学准备：1、装水的玻璃槽、小木船、玩具象、小石块、天平。
2、收集有关曹冲的资料，小故事。
3、生字卡片，有关大象自然情况的多**课件。
教学课时： 三课时。
第一课时。教学目标：
1、认识本课10个生字，学会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、导入：1、启发。思考：我们如何知道物体的重量？当要称重的物体远远大于秤的时候，怎么办呢？
2、通过多**课件展示大象的知识。 大象的身高、宽度以及它们每天所吃食物的重量。让学生讨论猜测一下大象的体重。
早在古代，就有一个孩子准确地测量出了大象的体重。让我们一起去认识一下他吧！
3、简单介绍曹冲：三国时政治家、军事家、文学家曹操的儿子。曹冲只活了12 岁，他聪明过人，父亲曹操很喜欢他。
二、自学。1、自己默读课文，遇到不认识的字圈出来。用喜欢的方法学习生字。
2、正音，指名分自然段朗读，检查生字读音。
3、你认识了哪些字？学生读，老师将生字卡片贴到黑板上。
全班一起认读生字，并口头扩词。
4、**车读生字，个别抽读。
三、读课文交流。
1、指导读课文。引读后用简短的话概括课文主要讲了发生在谁身上的什么事。
2、师生互问互答。
1）老师问：怎么看出大象的大？“身子像堵墙，腿像四根柱子。”
2）学生质疑：曹冲称象的方法是否准确？共同用课前准备的工具动手测量一下，看看这种方法称体重是否准确。
3）老师提问：**们有哪些方法？曹操对这些方法满意吗？你满意吗？为什么？小组讨论。
3、自己练读课文，小组比赛读，取长补短，体会课文大意。
4、比较两个句子的意思，体会语气：
1）谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
2）谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。
指名说说体会。老师总结：这两句话表达的意思一样，但第一句是反问句，语气比第二句陈述句强烈。反问句用问号，意思包含在句子中，不需要回答；陈述句用句号。
5、分角色读 1 ~ 3 自然段，读出**们的语气以及小曹冲的语气。
四、写生字。
1、出示生字卡片，复习认读，并扩词。
2、猜测，老师会将哪些生字放在一起学习？说出你的理由。可以将意思相近的字分到一组，也可将结构相同的字分到一组。
3、强调区别：“称”“秤”的读音以及意思，分别组词。
4、观察田字格中生字的位置，跟老师认真练写。并组词。
先自评，在与同桌互评，找出优点与不足，及时改正。 老师巡视指导。
第二课时。教学目标：
1、理解课文内容，了解大意。
2、培养学生的创新能力和思维能力，能主动给别人讲故事。
一、导入：称身材巨大的大象，曹操以及手下的人遇到了困难。可是曹冲有他独到可行的见解，我们一起看看。
自学讨论，理解称象过程。
1、学生自读第四自然段，初步感知曹冲说的称象方法。
2、小组讨论，称象的过程，鼓励分步骤叙述。
二、交流。1、引读课文，用简短的话概括课文主要讲谁的称象方法？（曹冲）分哪几步？每一步要人们做什么？以小组为单位讨论，用序号在课文中标出。
2、指名说说他标出的步骤。鼓励学生使用“先……然后……再……最后……”表示先后顺序的词语。老师帮助组织语言，并演示实验提示。
请几名学生到讲台上，借助水槽、小船等工具，把称象的过程表演出来。
3、练习用“先……然后……再……最后……”句式叙述称象的步骤。同桌之间互相练习，再在全班交流。
4、用自己的话说说曹冲称象的过程。有能力的同学续编在场**的言词。
三、扩展。1、假设让你称象，你能想出哪些合理、可行的好办法？
2、读了这篇课文，你懂得了什么？（遇到事情要自己动脑筋解决。）
生活中，你有自己动脑筋解决问题的事吗？说给大家听。
四、练习：用“先……再……然后……”说一句话。
五、复述课文。
用讲故事的方式讲讲课文。
六、练习。1、区别组词。
象秤线官。像称钱宫。
2、用“直”、“果然”写一句话。
狮子和兔子。
教学目标：1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
教学重点：1、想象人物对话式的心理活动。
2、读懂课文，明白解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
教学准备：1、酒精炉，小水壶等实验器材。
2、收集有关瓦特的资料，和其他发明家细心观察、创造发明的小故事。
3、生字卡片、教学挂图或实物投影。
教学过程：一、提示课题，导入新课。
1、谈话引入课题。
2、板书课题，齐读，说说看了题目，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1、出示阅读要求：
1）选择喜欢的方式自读课文，画出生字词，标出自然段。
2）选择喜欢的识字方法学习生字，遇到不会的字词做上记号。
2、检查识字情况。
1）出示生字词认读：
又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒
蹲在笑嘻嘻凭脾气。
叮咬讨厌提醒解决。
２）说说你是用什么方法记住这些生字的？
强调重点字的书写，如：醒解咬）
三、 精读课文，理解感悟。
1、小组合作学习，出示自学提示：
1）狮子遇到什么困难？它用了哪些方法对付困难？
2）找出描写狮子和兔子动作、语言的词句，读一读，想象它们的心理活动。
2、汇报小组学习成果。
１） 出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
找出描写狮子动作的词语，生边读边做动作，体会狮子当时的心情。
２）联系上下文理解＂恼羞成怒＂，指导有感情地朗读狮子的话，想象它的心理活动。
３） 出示句子：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
说说这个办法怎样？从哪个词语能看出来？理解＂立即＂。
４） 狮子是怎样想到用这个办法的？读读兔子的话，想想他想让狮子明白什么？这时的狮子会想些什么？
四、总结拓展。
1、总结全文。
1）说说学习了课文，你明白了什么？
2）学会读懂人物对话，想象心理活动。
2、分角色表演课文内容。
3、拓展：想想还有什么方法能使狮子赶走蚂蚁？
五、布置作业：
1、把这个故事讲给家长听。
2、搜集其他动脑筋的故事读一读。
板书设计狮子和兔子。
狮子：跳吼蹦翻滚－－－赶不走。
积极动脑。兔子： 跳到水里 －－立即冲走。
语文天地。教学目标：
1、自读《比画风》。
2、看图讲故事。
3、学习用自己的话复述课文。
4、自检错别字。
教学课时： 二课时。
一课时。教学目标：
1、 让学生学会互相检查、纠正错误、共同提高的学习方法。
2、 学会从多角度比较汉字，加深记忆。
教学过程：一、 听写词语。
1、 反复读词语，想办法记住它们。
2、 同学之间相互听写，纠正错误，加深记忆。
3、 总结学习方法：互相检查应该是大家共同参与，不能只靠组长或者学习好的同学。注意给对方检查写对没有，纠正错误。
二、 写一写，比一比加点的字。
1、 写一写这四组字。
2、 比较每一组字的异同。
三、 根据课文内容，说说后面的部分。
1、 熟悉课文，总结曹操和兔子的观点和看法。
2、 发挥想象，用简洁的语言补充句子。
3、 把说的话写下来。
二课时。教学目标：
1、 熟读《壶盖为什么会动》，了解瓦特小时候的事迹。
2、 培养自己养成认真观察思考的好习惯。
3、 学会用自己的话复述课文。
教学过程：一、读一读。
1、自读短文，画出生字，独立识字。
2、简介瓦特。
3、再读课文，熟悉词语，了解词语的意思。
4、抓住关键词语，按照一定的顺序复述课文。
二、看图讲故事。
1、同学们真会动脑筋，看不见摸不着的风都能画出来！现在有两只爱动脑筋的猴子，它们遇到困难动脑筋了，可还是把事情弄糟了，你们能帮它们想想办法吗？
2、出示图，观察讨论，看懂每幅图讲什么。
1）用一两句话说说第一幅图画的什么？提示：谁，什么时候在**干什么？强调天气怎样？猜猜会遇到什么问题？（船里积了许多水。）
2）问：猴子想到什么？（在船底凿一个洞放水。）
3）设想结果会怎样？指名说说。看第三幅图。（猴子在船上挖洞。）这时，船上积的水会放走吗？（水却进得更多了。）
4）所以，最后结局怎样？说说最后一幅图。
3、自己练习把这几幅图的内容连起来，加上自己想的，变成一个故事。
把故事讲给同桌听，互相补充，互相评价。
4、把自己编的故事讲给全班同学听。老师引导全班进行评价。
三、总结复述课文的方法。
1、指名复述《比画风》。指名评价，问：你从哪些方面评价的？
2、指名说说复述课文要注意什么？
老师总结：复述课文有些同学老想背课文，我们在复述前要先想想课文的内容，组织语言，简单的用自己的话说说课文内容。
3、同桌复述自己喜欢的课文，互相评价。
四、自检。1、指名说说你原来经常错的字有哪些？现在还错吗？你用什么办法改正的？
2、翻看第一单元的金钥匙，同桌互相听写经常出错的字，看看自己是否改正了，听写完后同桌互相批改，并写上评语。
第十一单元： 清清的水。
瀑布。教学目标：
1、认识本课 10 个生字，会写 9 个汉字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读懂课文内容，了解瀑布的特点，培养学生大自然的热爱之情。
教学重点：1、学会本课生字、新词，继续练习独立识字。
2、体会诗歌意境，积累语言。
北师大二年级下册
认识角 教学设计。教学目标 1 经历从生活中发现角 认识角的过程。2 知道角各部分的名称以及读 记的方法，会初步比较角的大小。3 培养学生的观察能力 初步的动手操作能力。教学准备 课件 三角板 教具 三角形，圆形 活动角 白纸 习题纸。学具准备 练习本，学具盒中的活动角 圆纸片 塑料小棒 吸管 棉线...
北师大二年级语文下册第四单元
第四单元植树。植树的季节。教学目标 认读本课的16个生字，规范地书写 个生字。正确 流利 有感情地朗读课文。发散思维，展开述说。教学重 难点 重点 让学生知道春天我们应该种树。难点 让学生懂得人和树木是好朋友。教学设计 讲授法。教学资源 多 课件。教学课时 两课时。第一课时。教学过程 一 导入新课。...
北师大二年级下册语文单元测验八
班级 姓名 学号 一 看拼音写词语。10分 y n r j n li n r n w ji o sh p p n n xi xi n ch zhu zh k u k y u q 二 给下面的字换部首组成新字。12分 请妙。消林。三 我能把下列词语补充完整。12分 自 奋颜 色。洋洋自 自 七 八千山...