二年级下册数学课堂教学设计《找规律》

发布 2020-12-22 11:10:28 阅读 8696

人教版第三册数学课堂设计。

找规律》浙江省安吉县上墅中心小学汤丽琴。

教学目标:1、 使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律。

2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、 使学生在数学活动中体会数学的形式美,培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。

教学准备:作业纸、录音机、图画、图形操作材料、胶水、小黑板。

教学过程:一、创设情境,激趣导入。

同学们,美丽的春天已经到了,看万物复苏,一派欣欣向荣!我们一起唱首《春天在**》,把我们喜悦的心情表达出来好吗?不过老师有个要求,看谁能边听歌边跟老师一起做动作!

准备好了吗?(配**)

老师做律动,学生很高兴地边唱歌边跟着做)你们怎么学得这么快呀?

原来同学们发现了规律。其实在我们的生活中还有很多有规律的事物。今天,我来共同走进数学规律的王国。(板书课题,读一读)

二、引导探索,发现规律。

1、小朋友表现真不错,老师今天带大家去参观丁丁同学的小房间,大家愿意去吗?(**出示房间一角)

谁发现了丁丁的房间中哪些东西的排列是有规律的?是怎样排列的?

2、老师觉得丁丁的房间地面设计得最漂亮!(引出地面并出示)

规律**,学生自由回答,教师动态操作)

斜看、横、竖)(板书——图形:平移)

4、 同学们真了不起,发现了这么多的规律!仔细观察,这幅图有什么规律呢?

规律**,学生自由回答,教师动态操作)

板书——旋转)

4、即时练习(旋转和平移图形训练)(两生上台板演,集体校对)

三、游戏练习,巩固规律。

1、猜一猜。

今天,小朋友们真棒,森林里的小动物也忍不住来参加我们的活动啦!看,它们排着整齐的队伍来了!

出示动物投影——平移图案,规律排列,个别隐藏,猜出小动物)

2、找一找,填一填。

小朋友在数学乐园里表现都非常出色。老师忍不住设计了一些数字规律来考考你,你们有信心成为考场中的胜利者吗?(学生完成作业纸★和作业纸★★后,小黑板出示题目集体校对,教师板书——数字:

加法(减法)、乘法(除法)

3、想一想

现在丁丁被几道题难住了,你们能帮助他吗?(黑板上纸片出示)

请小朋友仔细找规律,说说你是怎么想的?把你的想法和同桌交流一下。

指名回答,教师板演并板书——其他方法)

4、做一做。

学生独立完成作业纸★★★指名回答校对)

四、课堂总结。

通过今天一节课的合作,老师发现我们班的小朋友都特别聪明,发现了这么多的规律,老师希望你们每位同学平时都做生活的有心人,留心观察,去发现更多更奇妙的数学知识!

二年级下册数学课堂教学设计《找规律》

人教版第三册数学课堂设计。找规律 浙江省安吉县上墅中心小学汤丽琴。教学目标 1 使学生通过观察 猜测 实验 推理等活动发现图形和数字的排列规律。2 培养学生的观察 操作及归纳推理的能力。3 使学生在数学活动中体会数学的形式美,培养学生发现 创造 欣赏数学美的能力。教学准备 作业纸 录音机 图画 图形...

二年级下册数学课堂教学设计《找规律》

人教版第三册数学课堂设计。找规律 浙江省安吉县上墅中心小学汤丽琴。教学目标 1 使学生通过观察 猜测 实验 推理等活动发现图形和数字的排列规律。2 培养学生的观察 操作及归纳推理的能力。3 使学生在数学活动中体会数学的形式美,培养学生发现 创造 欣赏数学美的能力。教学准备 作业纸 录音机 图画 图形...

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人教版第三册数学课堂设计。找规律 浙江省安吉县上墅中心小学汤丽琴。教学目标 1 使学生通过观察 猜测 实验 推理等活动发现图形和数字的排列规律。2 培养学生的观察 操作及归纳推理的能力。3 使学生在数学活动中体会数学的形式美,培养学生发现 创造 欣赏数学美的能力。教学准备 作业纸 录音机 图画 图形...