第四单元我长大了。
13.做事不拖拉。
教材分析：做事磨蹭的现象在小学生中普遍存在，本来二十分钟的作业量，有些学生磨磨蹭蹭边做边玩，一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息，玩也玩不痛快的道理。
同时，由于现在家庭中独生子女居多，许多事情父母、长辈替他们做了，所以他们对“人一天要做许多事情，不抓紧时间做，就做不完”的体会不深。
本课主要是针对小学生做事磨蹭的普遍现象，帮助学生分析磨蹭的原因。比如，做。
事之前没很好思考，准备工作做不好；做事不专心，动作太慢等等，可针对学生反映的不同原因，相机诱导。
教学目标：认知：
1．知道做事磨蹭影响学习和工作，也影响休息和娱乐。
2．知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。
情感：1．愿意抓紧时间学习、做事。
2．愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。
行为：1．学习时高高兴兴地学习，游戏时痛痛快快地玩，抓紧时间。
2．逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
活动准备：1.水彩笔、小红花。
2.制作简单的课件。
第一课时。教学过程：
一、情景导入。
1.课件出示教材中没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认，再用书上用水彩笔连线，出现一只趣味时钟。
2.说一说：钟有什么用？
3.有些小朋友把一天的学习、生活安排得井井有条。可我们的小朋友盼盼可不这样，才6：50他就睡着了。
二、小小故事会。
1.课件演示盼盼睡在床上，渐入梦乡，师：盼盼渐渐进入梦乡，他被邀请到拖拉国参加运动会。来到拖拉国盼盼会遇到些什么事呢？
2.看图小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3.故事会：同桌互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事，表演故事内容。
4.教师总结：
拖拖拉拉参加运动会当然会闹笑话、不能取得好成绩。但还不至于造成严重的后果。
你知道那些人，在什么时候拖拉会造成严重的后果。
三、七嘴八舌话拖拉。
1.讨论交流。
课件出示“医生抢救病人”——医生说：时间就是生命。
发生火灾，消防队赶到火灾现场”——消防员说：时间就是胜利。
农民在农田里劳作”——农民说：时间就是丰收。
设想他们如果拖拉会有什么后果？
2.拓展延伸：联想一下除**以外的各行各业如果拖拉会有什么后果。
3.课件出示一同学饭未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩学具。
说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
4.同桌或小组交流：你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？你认为时间是什么？
5.“真情大体验”。（课件出示“真情大体验”）
教师引导学生分成小组，如“写字组”、“识字组”、“口算组”、“跳绳组”、“踢踺组”、“折纸组”、“拍皮球组”……真情体验“一分钟能完成多少事情？” 同时请每一组的组长做好记录（用**的形式）。
成果展示。“识字组”当场展示，其余小组用数据说明。
一分钟内能做多少事情？用**的形式记录下来。如：
四、教师总结。
第二课时。一、情景中感悟。
1.讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2.说一说：：寒号鸟为什么会冻死
3.读一读：课件出示《明日歌》。
4.悟一悟：读了这首《明日歌》，你从中悟到了什么道理？
二、教你一招。
1.请每组中做得好的快的学生谈经验，说说你平时是怎么做的？
教师小结课件演示：（1）做事要专心，不能三心二意。
2）做事要抓紧时间，不能东张西望。
3）用过的东西要放在一定的地方。
4）做事要有条理。
请几名平时做事拖拉的学生说说此时的感想。
2.小组讨论交流：（1）这样做有什么好处？
2）你准备以后怎么做，把他记下来。
3.教师总结。
三、交流名人名言。
节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。——鲁迅。
我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。——李大钊。
四、拓展延伸。
出示课本47页的**，请家长协助评价，一周后比比谁的小兔多。
做事不拖拉 苏教版 二年级品德与生活下册教案
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第二课时。活动准备 1.教师准备好古诗 明日歌 和故事 寒号鸟 的光盘课件。2.教师制作 家长眼中的我 学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。一 猜谜导入 1.出示谜面 一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。2.揭示谜底 ...
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