二年级下册数学教案2 表内除法

发布 2020-12-21 18:11:28 阅读 1398

二年级数学五环节课堂教学案。

编撰教师:审核:使用教师:课前审核:学生:表内除法(一)

课题课时1上课时间课型复习课。

整理与复习学习目标。

重难点及处理方法。

通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用2~6的乘法口诀求商。

4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。重点:熟练地运用乘法口诀求商。

难点;利用所学的知识解决实际问题。

学法指导。引导、自主、尝试、讲解、练习。

教学过程。使用教师调整栏。

一、创设情境。

1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识?这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

2、板书课题:整理和复习。

二、知识梳理1、单元知识整理。

1)、通过这些新朋友,我们又学到了什么新知识呢?

2)、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

1、平均分。

2、除法的初步认识。

表内。除法的含义。

除法。算式的各部分名称。

用2—6的口诀求商。

用2—6的口诀求商。

解决问题。两步的乘除。

2、复习除法计算。

出示口算卡片,比一比看谁算得又对又快;说一说你是根据什么进行口算的。12÷3= 18÷3= 6÷2= 4÷4= 15÷3= 6÷1=15÷3= 24÷8= 24÷6= 18÷6= 6÷6= 18÷9=3÷1= 7÷1= 24÷3= 16÷4= 36÷6= 36÷9=

一步的除法。

第1页。总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。3、复习除法应用题。

1)每位学生拿出12根小棒,平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。(2)谁能把你的分法和算式说给大家听一听。引导学生观察这几种分法和算式,你有什么发现?

学生在组内交流分的过程和除法算式。4、小结:这几种分法都是平均分,都用除法计算5、算算、想想,你发现什么了吗?

5÷5= 6÷63÷34÷4=结论:被除数和除数相同,商是1。

6÷13÷1= 4÷15÷1=一个数除以1,商都是它本身。三、课堂练习。

1、完成教材35页第1题。2、读出下列算式。

1)12÷4=3(2)18÷2=9(3)36÷9=4(4)32÷4=83、火眼金睛。

1)6÷3=2读作:6除3等于2。()2)把8分成4份,每份是2。()3)12个苹果,每3个一份,可以分成4份。( 6、完成教材35页第2题。四、拓展练习。

1、完成教材第35页第3题、判断。

1)在除法里,除得的结果叫做差。()

2)30÷6=5,表示把30平均分成6份,每份是5。()3)计算12÷4=()时,要用口诀三四十二。()4)求15里面有几个3,列式为15÷5=3。()

5)一个因数是6,另一个因数是2,积是3。()

3、你能提出一个数学问题,并解答吗?

一共有多少棵?第2页。

18棵。每行种几棵?

可以分几行?18棵。

4、有4箱饮料,每箱6瓶。把这些饮料平均分给3个同学,每个同学分几瓶?

先算:列式:

再算:列式5、(1)24只小动物,平均分给6个组,每个小组分到多少只小动物?

2)有18棵树,要3个小组的同学去种,每个小组是2人,平均每个人种多少棵?(3)把25个球平均分给小红和他的4个同学,每个同学分到几个球?6、动脑筋,想一想。

一根绳长16米,对折再对折,每折几米?五、畅谈收获。

通过本节课的学习,你有什么收获?

教学反思。作业批阅。

第3页。

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精品资料欢迎 一 温馨提示 提示一 与以往老教材的不同。表内除法以前是安排在六年制义务教材第三册,本册教材现在是在第三册1 9的乘法口诀全学完之后,再学习的。提示二 本册教材呈现的特点。仍分成用2 6的乘法口诀求商 用7 9的乘法口诀求商两段编排分散难点,让学生有更多的练习时间。本单元先来学习用2 ...

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小学二年级数学教案 表内除法。教学内容。九年义务教育六年制小学数学教科书 人教版 第三册第45 46页例1 例2 教学目标。1 使学生知道除法的含义,初步学会除法算式的读法和写法 2 建立除法的观念,初步理解除法的意义 学会操作第一种分法分的过程 教学重点。使学生知道除法的含义,初步学会除法算式的读...