第二课时。
一、复习导入：
情境识字——藏春。
、天女散花。
学生随着花飘落认字；羞、遮、掩、躲。
[演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落（渐快）]
2、连字组词。
[演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩]
3、找寻春景。
（1）学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪。
[演示；在春景中藏生词，点击春景显生词]
（2）你能不能用以上这几个词来说话？
二、整体感知——找春。
、配乐范读，感受春天。
[演示；****配上春天的画面]
师：同学们，读完之后你们感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪儿呢？让我们在文中找找春天、感受春天的美吧！
2、自由读文，找寻春天。
师：把你认为美的句子多读几遍。读完之后请你把自己觉得美的句子有感情地读出来和大家分享。
（生自由朗读句子）
三、朗读体验——悟春。
、根据学生找出的语句，指导朗读感悟。
师：同学们朗读的句子真美，老师也有几个句子觉得很美想跟同学们分享一下呢！
)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
2)早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？
3)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
4)解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
[演示；随机分别出示以上句子，点击重点词发生变化，相机板书]
3、美读成诵。
整体出示以上语句，美读后填空练习背诵；
小草（），那是春天的（）吧？
（）野花（），那是春天的（）吧？
树木（），那是春天的（）吧？
（）小溪（），那是春天的（）吧？
[演示：出示以上练习，随着学生的背诵，点出括号内的词句。]
四、读中想象——说春。
、教师引读第八自然段：春天来了！我们——，我们——，我们——，我们——。她在——，在——；她在——，在——﹍
2、发散补白：春天来了，我们看到了……；我们听到了……；我们闻到了……，我们听到了……
4、想象续说：春天还在哪儿呢？请同学们联系生活，想一想，说一说。
五、自主拓展——赞春。
师：同学们说出了这么美的句子，你们真像小诗人，看黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画，像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！小组合作，自主选择其中一项：
、写一写春天；
2、画一画春天；
3、唱一唱春天。
六、指导书写。
师：我们用语言、图画和歌声赞美了美丽的春天，也要写一手漂亮的好字才足以与美丽的春天匹配呢！
、解、野：提示偏旁，右窄左宽，“野”的第七笔是提。
溪：提示偏旁结构，左窄右宽，提示第十笔要写点不要漏了。
冻：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）
2、师范写，生书空，描红。
3、展示，点评，改正。
七、作业。、摘抄文中你喜欢的语句；2、背诵课文。
八、板书设计。
眉毛。眼睛。春天。找。
音符。（看到、闻到、听到、触到）琴声。
二年级语文下册《找春天》第二课时教案课程部编版
版。第二课时。一 复习导入 情境识字 藏春 天女散花。学生随着花飘落认字 羞 遮 掩 躲。演示 飞落的春花中带生字徐徐飘落 渐快 2 连字组词。演示 野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩 3 找寻春景。1 学生意愿选景，找读生词 探 野花 嫩芽 小溪 演示 在春景中藏生词，点击春景显生词 2 你能不能...
部编语文二年级下册课时练习2找春天第二课时
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二年级下册《找规律》第二课时教学设计
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