二年级上册第五单元《观察物体》教学设计。
第一课时。学习目标：
1、从不同角度观察物体的形状。
2、认识轴对称现象，能正确找出、画处轴对称图形的对称轴。
学习过程：1、激趣导入。
谈话：（出示玩具恐龙）这是什么？你们知道都有哪些恐龙？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？（学生通过观察后汇报）好，今天我们就来学习怎样去观察一个物体（板书课题）
2、出示学习目标。
1、从不同角度观察物体的形状。
2、认识轴对称现象，能正确找出、画处轴对称图形的对称轴。
3、齐读课题。
4、要达到目标得靠大家的自学，同学们有信心学好么？
三、自学指导。
1、下面请大家打开课本认真看67页的例1，看图、看文字，边看边思考：方框里的恐龙都是谁看到的？
2、看例2的衣服，说说这衣服是怎么剪的？
分钟后，我们比比谁知道得多？
4、先学。过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真。
1、看一看。
学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。
2、做一做。
1、找个同学上来演示67页做一做，并说说右边的数学课本都是谁看到的？
2、让一个同学上来剪给大家看，并说说自己是怎样剪的？
五、后教。1、下面我们来看看同学们做的情况，发现错误并更正。
2、讨论：（1）除了可以观察恐龙玩具和数学课本外，同学们想一想还可以观察其他物体吗？
观察一下生活中的物体，哪些形状是你看到的？
2）除了件衣服，还能剪些什么形状？思考：生活中哪些东西是对称的？
3、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？
6、当堂训练。
课堂作业：页做一做。
2、练习十五第题。
3、教师巡视。
第二课时。学习目标：
1、初步认识镜面对称现象。
2、了解平面镜成像的一些特点。
学习过程：1、谈话导入。
师：除了水以外，你还见过能照出人或其他事物的东西吗？（镜子）今天我们就来研究和镜面有关的数学知识。(板书：镜子里的数学)
二、出示学习目标。
1、初步认识镜面对称现象。
2、了解平面镜成像的一些特点。
三、自学指导。
1、你们想知道镜子里有哪些数学吗？
2、观察69页的例3，说说你见过这些现象吗？
分钟后，我们比比谁见过这种现象多？
四、先学。过渡语：下面自学开始，比比谁观察得最认真。
1、看一看。
学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。
2、做一做。
做69页上的做一做，想想：生活中你照镜子的时候是怎么样的情景？你会发现些什么？
五、后教。1、下面我们来听听同学们的感受。
2、讨论：生活中你还见过哪些像镜面的数学的现象？
3、交流汇报。
4、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？
六、当堂训练。
课堂作业：页第五题。
2、思考题题。
3、教师巡视。
二年级上册第六单元《表内乘法（二）》教学设计。
第一课时。学习目标：
1、掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、会用7的乘法口诀解决生活中的问题。
学习过程：1、激趣导入。
同学们看过动画片《西游记》吗？你们知道孙悟空大闹天空之后，被关在炉子里烧了多少天（七七四十九天）？今天我们一起来学习七的乘法口诀好吗？（板书课题）
二、出示学习目标。
1、掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、会用7的乘法口诀解决生活中的问题。
三、自学指导。
1、下面请同学们认真看72页上例1，边看边思考：上面这些用什么图形拼成的？然后填表。
分钟后，我们比比谁知道？
4、先学。过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真。
1、看一看。
学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。
2、做一做。
填空。五、后教。
1、下面我们来听听同学们是怎样做的？
2、讨论：你有什么办法记忆乘法口诀？
3、交流汇报。
4、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？
六、当堂训练。
课堂作业：1、练习十六第题。
页第题。第二课时。
学习目标：1、知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少。
2、会用这个知识解决生活中的问题。
学习过程：一、创设情境：
今天，我们一起探索什么是“倍”，（板书：倍的认识）你对“倍”有哪些了解？你看到这个题目，你还想知道什么？
2、出示学习目标。
1、知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少。
2、会用这个知识解决生活中的问题。
三、自学指导。
1、认真看课本例2、例3，动手摆小棒，用小棒摆正方形。你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个4根？摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？
分钟后，比比谁能做对与例题类似的题。
4、先学。过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真。
1、看一看。
学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。
2、做一做。
做76页的“做一做”。
五、后教。1、讨论：自己是怎样摆的？再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？
2、交流汇报。
3、小结：求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法算。
六、当堂训练。
课堂作业：1、练习十七第题。
2、练习十七第题。
第三课时。学习目标：
1、进一步理解“一个数的几倍”的含义。
2、用这个知识解决简单的实际问题。
学习过程：一、创设情境：
的5倍是多少？ 7的2倍是多少？ 列式计算，说一说你是怎样想的？
2、周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例4的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？
二、出示学习目标。
1、进一步理解“一个数的几倍”的含义。
2、用这个知识解决简单的实际问题。
三、自学指导。
1、出示例4的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？
分钟后，比比谁先提出更多的问题。
4、先学。过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真，看谁能做对下面的“做一做”。
1、看一看。
学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。
2、做一做。
做77页的“做一做”。
五、后教。1、交流汇报。
2、教师根据学生做的情况，加以更正。
3、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？（求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法算。）
六、当堂训练。
课堂作业：1、做练习十七的第题。
2、你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子。 一人说，一人解决。
第四课时。学习目标：
1、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习过程：1、复习导入。
1、谁能背背7的乘法口诀，说说你是怎样记忆的？
2、同学们，我们今天一起来学习8的乘法口诀。（板书课题）
二、出示学习目标。
1、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
三、自学指导。
1、出示例5的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？并填空。
分钟后，比比谁先提出更多的问题。
4、先学。过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真，看谁能做对下面的空白。
1、看一看。
学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。
2、做一做。
做80页例5下边的空白。
学生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上。
五、后教。一、更正。
1、下面我们来看看同学们做的情况，发现错误并更正。
2、讨论：8的乘法口诀和7的乘法口诀有什么相同点，有什么不同点？我们该采用哪种方式来记忆？
3、交流汇报。
4、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？
那么到现在为止，我们就学完了1-8的乘法口诀了，好，下面请同学拍手把我们学过的乘法口诀背一遍，横着背，从“一一得一”到“八八六十四。”
六、当堂训练。
课堂作业：1、练习十八题。
2、背背8的乘法口诀。
第五课时。学习目标：
1、理解9的乘法口诀的意义，能记住9的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
2、会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习过程：1、激趣引入。
同学们听过动画片《西游记》的片尾曲——《一个师傅仨徒弟》这首歌吗？会唱吗？讲的是什么故事？带着数学的眼光看，能不能发现些什么？ （发现一些数字，如……
师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取到了真经，我们只有从小学好各种本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成就。刚才的歌词**现了，说不定在今天的课上也会出现这些数呢，大家可要认真哦！
二、出示学习目标。
1、理解9的乘法口诀的意义，能记住9的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
2、会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。
三、自学指导。
1、认真看课本84页上例6上的图并填空。
2、看图，边看边思考：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？这幅图与我们今天要学的9的乘法口诀有什么关系？
分钟后，看看谁做得最好。
4、先学。过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真，看谁能做对下面的空白。
1、看一看。
学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。
2、做一做。
做84页例9下边的空白。
学生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上。
五、后教。一、更正。
1、下面我们来看看同学们做的情况，发现错误并更正。
2、讨论：9的乘法口诀和的乘法口诀有什么相同点，有什么不同点？我们该采用哪种方式来记忆？
3、交流汇报。
4、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？那么到现在为止，我们就学完了1-9的乘法口诀了，好，下面请。
同学拍手把我们学过的乘法口诀背一遍，横着背，从“一一得一”到“九九八十一。”
六、当堂训练。
课堂作业：1、练习十九题。
2、背背9的乘法口诀。
3、同学们去过超市吗？学校附近新开了一家“9元超市”，让我们去逛逛吧！想要买什么？假如你有足够的钱去买东西，你能很快地算出自己用了多少钱吗？
第六课时。学习目标：
1、通过复习加深对乘法意义的认识。
2、 复习巩固1---9的乘法口诀，能用这个知识解决生活中的问题。
3、能背诵1---9的乘法口诀。
教具、学具准备：
1、每人一份空白**。
2、小黑板、卡片。
学习过程：一、创设情境，导入复习
师：同学们，今天这节课老师首先要考考你的眼力。你能猜出老师的年龄吗？
生1：26岁。
师：小了，不过老师很开心，真想回到26岁。
生2：30岁。
师：差不多了，老师给点提示吧。老师的年龄是8的4倍，你能算出老师的年龄吗？
生3抢答：32岁了！
二年级数学上册《统计》教学设计
统计 教学设计。教材内容 这节课是小学数学义务教育课程标准实验教材 人教版 第三册 统计 中的第一课时。教材分析 在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集 整理 描述和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单...
青岛版二年级数学上册4单元教学设计
2014 2015学年上学期数学学科备课。备课组长签字时间 设计人 任教年级 二年级任教班级 第五周第 1课时总第 17课时。课题名称 第四单元课本37 38页信息窗1 6乘法的口诀。一 教学目标 1 能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。2 在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法...
二年级数学上册数学广角教学设计
2014年小学全员远程研修。技术应用任务单。研修主题 用技术改变教学 50学时 填报人 王秀红。人教版二年级数学上册数学广角教案。单县蔡堂镇郝庄小学王秀红。教学目标 通过两种不同事物的简单搭配，探索共有多少种搭配方法，初步感受排列。教学重点 经历探索简单事物排列规律的过程 教学难点 初步理解简单事物...