二年级下册科学教案课题。
5、磁铁的两极。
课时。日期。
1、观察磁铁，知道磁铁有多种形状，无论哪种形状的磁铁特性都是一样的。2、通过用整块磁铁吸大头针、悬吊磁铁、让两个磁极靠近等一系列的**实验，引导学生知道磁铁的磁极吸力最大，磁极能指示南北，磁铁具有同极。
教学目标相斥、异极相吸的特性。
3、根据磁铁指南北的现象，标示出磁铁上的s、n极。4、利用所学知识进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。5、磁铁易碎，引导学生能够爱惜磁铁，轻拿轻放。
教学重点教学难点教学准备。
引导学生通过一系列的**实验，知道磁极吸力最大，磁极能够指示南北，磁铁具有同极相斥、异极相吸的特性。
引导学生通过动手操作，从实验**中体会磁铁的特性，并能利用磁铁的特性来解释磁悬浮列车的原理。
各种形状的磁铁、大头针、支架、未标注南北极的磁铁、磁悬浮列车的**、多**课件、活动手册等等。
预习要求继续观察生活中磁铁的运用，初步了解磁铁的一些特性。
教学过程。一、导入新课：
1、同学们，上一课我们学习了《磁铁的吸力》，知道了磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁。今天这一课我们继续来研究磁铁。2、揭示课题：5、磁铁的两极。
二、观察磁铁的形状。
1、同学们，你们平时见过的磁铁有哪些形状呢？
2、学生说一说自己见过哪些形状的磁铁，教师相机出示学生所说的形状的磁铁，并且补充学生没有说到的形状的磁铁，出示**引导学生认识不同形状的磁铁。
磁铁的形状主要分为条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、球形磁铁、菱形磁铁等等。
3、教师强调：同学们，磁铁易碎，所以我们要爱护磁铁，轻拿轻放。三、**磁铁的特性（一）用整块磁铁吸大头针。
1、教师引导：同学们，我们知道磁铁能够吸引铁和镍，下面我们就用不同形状的磁铁来吸一吸大头针，观察在吸大头针的过程中有什么现象？2、小组合作进行用整块磁铁吸大头针的**实验，并观察现象，得出结论。
旁注。二年级下册科学教案。
3、教师巡视，了解学生实验情况并加以适当的指导。全班交流，说一说本小组的实验情况及得出的实验结论。
4、教师小结：正如刚才大家实验的那样，磁铁上有的地方磁力比较大，有的地方磁力比较小。磁铁上磁力最大的部分叫做磁极。
不同形状的磁铁，磁极的位置是不一样的。你们能把磁铁上磁力大的地方圈出来吗？
5、同小组的同学合作标出磁铁上的磁极。教师引导：如果我们不知道磁极在**，就用这块磁铁去吸一吸大头针，看哪个地方吸的大头针多，哪个地方就是磁极。
6、全班交流，相机评价，看看学生标出的磁极是否准确。（二）悬吊磁铁、标磁极。
1、教师出示悬吊好条形磁铁的支架，引导：同学们，这个支架上悬着一块条形磁铁，下面我们让它自由转动，看看它静止的时候两端分别是指向什么方向？注意多做几次实验，同小组的同学都要做一做这个实验，注意观察实验现象。
2、同小组同学合作完成这次实验并且得出实验结论，然后再全班交流。（教师课前已经在支架上为几个小组悬吊好了条形磁铁。）
3、教师小结并引导：通过刚才的实验，我们发现磁铁静止的时候，它的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。磁铁指南的一端叫南极，我们一般用ｓ表示，指北的一端叫北极，我们总是用ｎ表示。
大家能够根据磁铁的这一特性在磁铁上标上ｓ和ｎ级吗？
4、学生在磁铁上标上ｓ和ｎ级，然后在全班展示，看大家标的是否准确。（三）让两个磁极靠近。
1、同学们，我们刚刚玩的是一块磁铁，下面我们用两块磁铁同时玩一玩，请大家睁大眼睛，看老师怎么做？
2、教师演示，用手提着一块悬吊的磁铁，慢慢靠近支架上那快悬吊的磁铁。3、学生仔细看一看，看看有什么现象出现。看得不明白，老师可以再做一次。
然后引导学生自己动手做一做，边做边思考，这是为什么？同时引导学生把悬着的磁铁掉个方向，再去做一做这个实验，会发生什么现象？4、学生同小组进行合作实验，教师提醒学生动作一定要轻，要保持两块磁铁的静止不动，另外一定要仔细观察，注意力要集中，不要错过任何细小的现象。
5、全班交流讨论自己的实验情况及看到的实验现象。
二年级下册科学教案。
6、教师小结：在磁铁众多的特性中，有一个特性就是同极相斥、异极相吸，也就是说把磁铁相同的两极放在一块，两块磁铁会互相排斥；而把磁铁不同的两极放在一起，他们会相互吸引。
7、引导学生根据两块磁铁同级相斥、异极相吸的特点，在未标注磁极的磁铁上标出南极ｓ和北极ｎ。
四）小结：同学们，通过刚才一系列的**活动，我们基本上了解了磁铁的一些特性——磁极吸力比较大，磁铁能够指示南北，让两块磁极靠近，会发生同极相斥，异极相吸的现象。了解了磁铁的这些特性，我们就可以把磁铁的这些特性运用于我们的生产生活当中。
四、**磁悬浮列车。
1、教师引导：在一系列磁铁运用的事例当中，磁悬浮列车应该算是一个比较伟大的创举。
2、出示磁悬浮列车的**，教师相机介绍磁悬浮列车，特别介绍磁悬浮列车的优点是速度快、噪声小、平稳舒适、环保安全。
3、引导学生运用学到的知识来说一说磁悬浮列车的悬浮原理。
4、学生交流讨论，教师相机加以指导并补充：磁悬浮列车利用电磁铁“同极相斥”的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道的上方约一厘米处，腾空行驶，创造了近乎零高度空间飞行的奇迹。由于磁悬浮列车是悬浮在轨道的上方，行走时不需要接触地面，因此只有空气的阻力。
所以磁悬浮列车行驶的速度非常快。五、课堂小结，课后延伸。
1、教师小结：同学们，今天我们研究了《磁铁的两极》，知道了磁铁形状具有多样性，磁极吸力是最大的，同时发现磁铁能够指示南北，让两个磁极靠近，会出现同极相斥、异极相吸的现象，我们还知道了磁悬浮列车就是运用了磁铁同极相斥的原理制造出来的。
教科版三年级科学下册教学设计磁铁的两极教案
磁铁的两极 教案。教学目标 1 知识与技能 a 知道磁铁不同部分磁力的大小不同，磁铁的两端磁力大，中间磁力小 b 知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2 过程与方法 a 能根据研究的目的设计 操作实验，在实验过程中积极动脑动口 b 通过实验获取证据，用证据来检验推测。c 初步了解科学 要...
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