小学语文二年级教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之二。
师：结合已经学习的部分带有月字旁和身字旁的字引入本课的学习。
1.出示词语：脑、肩膀、胆、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏。
还记得这些老朋友吗？谁来读一读？
2.读了这些词，你们有什么发现？（板书：身月）
学生在复习旧知识的同时，根据自己已有的知识结构发现、**，进而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思）
二、学习与身字旁有关的生字。
1.引导学生了解身字旁所表示的意思。
1）.出示课文中的插图1，猜一猜，图中的象形字是什么字？怎么猜出来？
2）.正像同学们所观察到的，身就是指人的身体，带有身字旁的字与人的身体有关。
3）.出示：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。
谁认识他们？领大家读一读。
4）.下面，我们来做一个小游戏，游戏的名字叫心有灵犀一点通。
请一位同学到前面来看词语做动作，不能出声。其他同学猜一猜，他的动作表示的是黑板上的哪个词语。（出现、鞠躬、躲藏、躺下等词）
以这个游戏引导学生做动作猜词语，使学生切实体会身字旁所表示的意思，既解决了本课的教学重点，又增添了课堂教学的趣味性，激发学生的积极性和主动性。）
2.引导学生互教互学，发挥学生学习的自主性。
师：怎样记住躯、鞠躬这三个生字呢？谁愿意当小老师教教大家？
学生运用第五单元所学习的分析字形的方法进行互相学习。
三、学习与月字旁有关的生字。
1.教师：下面的这组词与月字旁有关，请同学们小组内合作学习这些字词，比比看，哪个小组的学习方法最有效。
学生借助生字卡片通过小组的互教互学掌握这组字词。
他们通过读一读、我当小老师、查字典等多种方法进行学习，充分发挥自主性，提高合作学习的能力。）
2.师：哪个小组来说一说，你们都用了哪些方法进行学习？
学生派代表汇报学习情况，表达不全面时教师适时引导。
3.师：大家运用了这么多的方法进行学习，可真了不起。那各个小组的学习情况如何呢？哪个小组敢于接受老师的挑战？出示本组词语中带月字旁的生字。
学生以小组为单位**车认读七个生字，其他学生当裁判判断读音是否正确。
4.师：通过这组生字的学习，你们发现了什么？
四、限时查字典。
出示：胃、膝、肺、筋、膛。
1.丁丁查这五个字，用了8分钟，你呢？查出来把拼音写下来。
2.请查得快的同学介绍一下自己的经验。
引导学生通过查字典比赛的方式进行学习，既有利于巩固本课的偏旁部首，又有利于培养学生的识字能力，无形中告诉学生，在识字的过程中，字典是我们最好的老师。同时，又使新课改以人为本，让每个学生体验到成功的快乐这一理念得以充分体现。）
五、学写生字。
1.你认为哪个字最难写？说出自己认为难写的地方。
2.对于肉，个别指导笔顺，其余的字放手让学生自己写。
3.总结识字方法。（由学生自己体会认字过程的快乐，加强分析字形的能力。）
六、拓展练习：尸字头及有关的字。
教师讲解尸字头的意思，学生自己查检字表。
七、课后延伸。
请学生留心找一找带有身、月字旁的字，写下来，比一比谁找得比较多？
注重培养学生在生活中识字的好习惯。）
二年级语文下《丁丁冬冬学识字》教学设计七
二年级语文下 丁丁冬冬学识字 教学设计七。1 知识与技能 1 学习部首 2 认字11个，写字5个。3 积累相关词语。2 过程与方法 继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。3 情感态度和价值观 感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。重难点 关键。1 认字11个，写字5个。2 ...
丁丁冬冬学识字第一课时教案
丁丁冬冬学识字 一 第一课时。教学目标 1 会认8个生字，会写4个字 2认识首都典型的建筑，激发对首都的热爱向往之情 3 激发识字兴趣，独立认读与建筑有关的字 教学重点 难点 1 会认8个生字，会写4个字 2 继续巩固识字方法，培养学生自主识字 教学过程 一 谈话欣赏，导入新课。1 同学们好，你们知...
小学一年级语文教案《丁丁冬冬学识字》三
教具准备 小黑板 挂图。教学过程 一 导入新棵 出示挂图观察这两幅图，都画的是什么？旁边的字是什么？师讲解字的各部分表示什么？同学们猜一猜今天我们学习带什么偏旁的字？二 学习新课 1.出示词语 稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节。1 读一读，互教互认。2 观察带点的字有什么特点？3 说一说禾木旁表示什...