1.在知识的整理过程中让学生熟练掌握万以内数的组成、读写数、数位顺序表、计数单位、数的大小比较、求近似数的方法、整百(整千)数的加减法等方面的知识。
2.在整理知识的过程中使学生对万以内数的知识系统化、条理化，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的归纳概括的能力。
3.在解决问题的过程中，感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。目标解析：
复习课枯燥无味，为了提高学生学习的兴趣和积极性，在复习过程中通过情境的创设，让学生在情境中不经意地参与到知识整理的活动中，使知识系统化、条理化，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。教学重点：万以内数的读写和大小比较，求近似数的方法及整百、整千数的加减法。
教学难点：万以内数的中间有0的数的读写。教学准备：课件、计数器等。教学过程：
第1页。一、回顾中形成知识(一)猜数引入。
1.由组成的一个四位数，最高位上是9，读数时且读一个零，猜一猜这个数可能是多少)2.你知道这是哪个单元学的知识吗？
(板书：万以内数的认识)你能说出《万以内数的认识》包含哪几方面的知识吗？(二)形成知识体系。
1.学生交流《万以内数的认识》包含的主要知识点。2.学生汇报主要的知识点，遗忘的部分加以点拨。数数、数的组成、读数写数、数的大小比较、求近似数、整百(整千)数加减法。
设计意图：通过猜数的游戏，让学生初步回忆万以内数的认识的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的兴趣和积极性。】
二、整理中掌握知识(一)情境一：
课件出示商场里6款液晶电视机，**(单位：元)分别是.复习万以内数的读法。
1)写一写：教师**格，学生在纸上记录，然后课件逐个出示**，学生校对。
2)说一说：指生说说写数的方法，写数时要注意哪些方。
第2页。面？
强调：写中间有零或末尾有零的数时要注意数的中间或末尾写几个零。
2.复习万以内数的写法。
1)读一读：指生读出课件上液晶电视**的数，边读边纠正读法。
2)说一说：指生说说写数的诀窍。
强调：不管中间有几个零都只读一个零，不管末尾有几个零都不读。
3)比一比：读数和写数有什么共同点？(读数和写数时都从高位起。)3.复习数的组成。
1)贴一贴：根据教师的问题，指生依次在黑板上贴出数位顺序表。
右起的第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？第四位是什么位？第五位是什么位？
2)说一说：指生说出每个数位的计数单位各是多少？(3)想一想：数位顺序表上相邻两个计数单位之间有什么关系？
4)拨一拨：指生利用数的组成介绍6款液晶电视机的**，其他的学生快速在计数器上拨出这个数，并说出**。4.复习数的大小比较。
第3页。1)学生自主选择其中两款液晶电视机的**进行比较大小，同桌交流比较的方法。
2)指生汇报，交流大小比较的方法。
板书有代表的几组○5008
3)归纳总结大小比较的方法：
位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上大的数大，最高位相同，依次往下比……(4)把6款液晶电视机的**按从小到大的顺序排列。5.近似数的方法。
1)猜一猜：老师选定了一款，这款的**比6800元多一些，比10000元少得多，你知道老师选的是哪一款吗？(2)说一说的近似数分别是多少？
设计意图：借助商场中液晶电视机**的情境图，让学生在不经意中参与到“老师读数学生写数、看数再读数、学生在黑板上贴数位顺序表、在计数器上拨数、自主选择两个数进行大小比较、猜老师选定电视机的**”等活动中进行知识的整理，把分散的知识点聚集成知识块，使学生的个性得到发展，表达的欲望得到满足。在复习数的组成时，让学生初步学会从多角度思考问题，培养学生的思维能力。
】(二)情境二(复习整百、整千数的加减法)：
第4页。课件出示商场里其他电器的**：
电吹风：260元电风扇：180元空调：3000元洗衣机：2800元冰箱：3600元。
1.根据上面电器的**提出一个数学问题，并解答。2.学生汇报，板书有代表性的算式并指生说出算法。(1)260+180=440(元)
指生说说计算的方法(26个十加18个十等于44个十，也就是440)。
2)260-180=80(元)
指生说说计算的方法(26个十减18个十等于8个十，也就是80)。
3)3000+2800=5800(元)
指生说说计算的方法(30个百加28个百等于58个百，也就是5800)。
4)3000-2800=200(元)
指生说说计算的方法(30个百减28个百等于2个百，也就是200)。
设计意图：借助商场中其他电器**的情境图，让学生经历自主提出问题并解决问题的过程，使学生进一步理解并掌握整百、整千数加减法的计算方法，培养学生的独立思考、独立解决问题的能力。】三、练习中深化知识。
第5页。一)基础性练习。
1.完成练习二十二的第4题。
先让学生根据不同的模型独立读写数，帮助学生建立数感，然后全班交流读写数的方法。2.完成练习二十二的第5题。
先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：数的组成。3.完成练习二十二的第6题。
先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：求近似数的方法。
4.完成练习二十二的第13题。
先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：用不同方式表示数的方法。(二)综合性练习。1.按规律填数。
.按要求填上合适的数。3.按要求组数。
用组成不同的四位数。(1)只读出一个零的数有( )2)不读零的数有( )
第6页。3)最大的四位数是( )最小的四位数是( )
设计意图：练习的设计由易到难，有一定的层次性，通过不同形式的练习，让学生进一步掌握本单元的知识，同时培养学生的思维能力和数感。】
四、梳理中内化知识。
今天我们对万以内数的认识进行了整理和复习，你又有什么收获？还有什么疑问？
第7页。
2019二年级下册《总复习》教学设计 第3课时 教育
1.通过复习，回顾轴对称 平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。2.在操作中，体会对称 平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力 想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。3.经历数据收集 记录 整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，...
二年级下册总复习
二年级下册 总复习 同步测试 第1课时 一 填一填。1 8除以4商是 2 42 6的商 计算时用的口诀是 3 把18个，平均分装在2个里，每个装 个 如果每个装3个，需要 个。4 一个数除以7有余数，余数可能是 6 在有余数的除法算式 8 5 中，被除数最大是 被除数最小是 考查目的 进一步理解除法...
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