二年级下册总复习

二年级下册《总复习》同步测试（第1课时）

一、填一填。

1）8除以4商是（）

2）42÷6的商（）计算时用的口诀是（）

3）把18个，平均分装在2个里，每个装（）个；如果每个装3个，需要（）个。

4）一个数除以7有余数，余数可能是（）

6）在有余数的除法算式□÷8=5···中，被除数最大是（）被除数最小是（）

考查目的：进一步理解除法及有余数除法的意义，明确在有余数的除法算式中，余数一定小于除数。

答案：（1）2 （2）7 六七四十二（5） 37 5 7 3 （6）47 41

解析：第（1）（2）（3）题是让学生进一步运用乘法口诀求商；第（4）（5）（6）题是让学生在理解有余数的除法算式中“余数小于除数的”的前提下，进一步灵活运用除法的各部分间的关系解题。例如：

被除数=商×除数+余数，商=（被除数—余数）÷除数。

二、判断对错。（对的打“√”错的打“×”

1）把15个苹果分成3等份，每份都是5个。（

2）求6里面有几个3，列式为6×3。（

3）9＋9÷3与（9＋9）÷3的得数相等。（

考查目的：学生对除法和有余数除法意义的理解，以及对混合运算的顺序判断。

答案：(1)√ 2）× 3）× 4）×

解析：第（1）题让学生进一步体会“平均分”的意义，即分得每份同样多；第（2）题在理解“包含除”的基础上判断；第（3）题通过对比练习，突出对混合运算顺序的巩固，前一题为不同级运算，要先算除法，后一题有括号要先算括号内的加法；第（4）题有余数除法的计算出错，商偏大，应是6，余数是7。

三、选一选。

1）被除数和除数都是8，商是（）

2）从17里面连续减去（）个3得2。

3）把一些球每盒装7个，正好分完，这些球可能有（）个。

4）与“45—15—17”的结果不相等的算式是（）

考查目的：学生灵活运用除法及混合运算的知识解决问题的能力。

答案：（1）① 2）② 3）② 4）③

解析：第（1）题，根据除法的各部分间关系列出除法算式；第（2）题，运用有余数除法的知识解题，即商=（被除数—余数）÷除数；第（3）题根据7的乘法口诀求出7的倍数；第（4）题先观察运算顺序，然后计算获得答案，也可以通过理解算式的意义来选择正确答案。

四、算一算。

1）用竖式计算。

2）说说每题先算什么，再计算。

考查目的：学生在竖式计算中试商的能力，以及混合运算的计算水平。

答案： 56÷7＝8 30÷4＝7……2 70÷9＝7……7（竖式略）

解析：第（1）题的竖式计算时，要注意商和被除数的个位对齐，余数要小于除数；第（2）题要认真审题，明确运算顺序后再计算。

五、用一用。

1）每件衣服要钉6粒纽扣，8件衣服要钉多少粒纽扣？妈妈有40粒纽扣，可以钉几件衣服，还剩几粒？

2）有玫瑰24枝，康乃馨17枝，水仙花11枝。现在用7枝玫瑰，3枝康乃馨和2枝水仙花扎成一束。这些花最多可以扎多少束？

3）原来有50人，现在有多少人？

考查目的：综合运用表内除法、有余数除法和混合运算知识的能力。

答案：（1）6×8=48（粒） 40÷6=6（件）……4（粒）答：8件衣服要钉48粒纽扣。妈妈有40粒纽扣，可以钉6件衣服，还剩4粒。

（2）24÷7=3（束）……3（枝） 17÷3=5（束）……2（枝） 11÷2=5（束）……1（枝） 3＜5，答：这些花最多可以扎3束。

（3）50—12+15=38+15=53（人）答：现在有53人。

解析：第（1）小题，在理解乘除法的意义基础上解题。第（2）小题是有余数除法在实际生活中的应用，要通过比较，选择最小的数为该题答案。

第（3）小题是两步计算解决问题，学生可以分步列式，也可以列出综合算式解决。