1．下列属于是轴对称现象的画“√”不是轴对称的画“×”
考查目的：考查学生能否正确辨认轴对称图形。
答案：×√解析：根据轴对称现象进行判别。
2．下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。
考查目的：进一步巩固对轴对称图形的认识。
答案：解析：先让学生想一想，如果想象有困难，可以让学生动手剪一剪，再连一连。进一步认识轴对称图形，同时发展学生初步的空间想象能力。
3．下列现象是平移的在括号里画“—”是旋转的在括号里画“○”
考查目的：考查学生能否正确辨别平移和旋转。
答案：—○解析：让学生联系生活实际想一想，进一步加深对平移和旋转现象的认识。
4．判断。（在正确的括号里画“√”错误的括号里画“×”
1）长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形。 （
2）物体平移后形状、方向不变，旋转后物体的形状、方向都发生了改变。 （
3）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。 （
4）所有的三角形都是轴对称图形。 （
5）火箭升空，是旋转现象。 （
6）树上的水果掉在地上，是平移现象。（）
考查目的：考查学生对轴对称、平移和旋转现象的认识和理解。
答案：（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×（6）√
解析：让学生判断正误，讲评时一定要让学生说说判断的理由，如果是错误的如何改正等。进一步加深学生对图形运动的理解。
5．（1）哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色。
2）完成下面的统计表。
考查目的：综合考查学生辨认简单图形平移后的图形及数据收集整理的能力。
答案：（2）1 4 4
解析：让学生在辨认简单图形平移后的图形中，理解平移后的图形形状、大小和自身的方向都不会发生改变，只是位置上的移动；同时让学生自己收集整理数据，也巩固复习了数据的收集整理知识。
6．数一数，填一填，答一答。
1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。
2）回答问题。
（）的个数最多，有（）个。
（）的个数最少，有（）个。
最多和最少的图形数量相差（）个。
答案：（1）略 （2）① 长方形 5② 正方形 3③2 5-3=2（个）
解析：这是一项综合性练习。从辨别平面图形入手，复习平面图形的同时，让学生经历画“正”字收集记录数据，用统计表整理和呈现数据的过程；再通过第（2）小题分析数据，让学生感受数据中蕴含的丰富信息，体会统计的价值，初步培养数据分析观念。
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