16“闪光的金子”
第二课时。教学内容：精读课文。
课时目标：理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学进程：
一、复习检查。
1．听写生字词：徐虎修理服务平凡提供工具按时劝告2．一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗？二、感悟课文。
1．听老师读课文，为什么人们称赞徐虎的一颗心像“闪光的金子”?徐虎有哪些地方让你感动？请你边听边画出有关的句子和词语。
2．读读使你感动的句子和段落，在小组内说说你感动的理由。
3．大堂交流，步骤如下：(1)读出使你感动的句子。(2)说理由。(3)谁来补充？(4)指导朗读。(以下教学环节随机进行。)
板块一：第。
二、三自然段。
1)徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”：说明了徐虎的服务面广；说明了徐虎为了方便群众就近投纸条，不惜劳苦自己；说明了徐虎心里装着的都是别人……
2)本人将及时提供热情服务：说明了徐虎服务态度好，把别人的事情当成自己的事，急群众所急，想群众所想……
3)开箱时间19时，19时也就是晚上7点，当别人在家休息的时候，徐虎却还在热情地工作不计辛劳，可以看出他是个助人为乐、全心全意帮助别人的人……
4)每天总是定时开箱，挨家挨户上门修理：说明徐虎是个遵守诺言、严格履行承诺、高度负责、从不愿偷懒的人，他一心想着大家的利益，热情为大家服务……
过渡：徐虎到底是怎样挨家挨户，上门热情服务的呢？我们一起读课文第四自然段，这一段写了一件什么事？什么地方使你很感动？
板块二：第四自然段。
1)当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。深夜十点多钟，明天还要继续上班，况且已经做了四家的话，如果是你，你会怎么做？
2)那时主人可能已经唾了，当主人看见徐虎十点多了还上门修理，他会怎么说？徐虎又。
第1页。是怎么回答的？请你再读读课文，想象然后表演出当时的情景。(同桌读书，对演。)
过渡：徐虎是不是就那天是那么辛苦呢？(不。)引读最后一段。板块三：第五自然段。
1)齐读最后—段：请你想象一下除了书上写的深夜修理抽水马桶的事，徐虎还怎样为大家热情服务呢？(出示黑板：冬夜修水管抱病服务狂风暴雨生日的那天深夜摔跤眼镜破了……)
三、指导造句。
1．读一读下面的句子，注意“已经”的用法。(1)天已经黑了。
2)我已经是一名少先队员了。
2．先把句子中的“已经”去掉，读一读，有什么不同？
3，观察前面两句话的“已经”在什么位置。(观察得出：谁已经怎么样了或什么已经怎么样了。)
4、练习口头造句。
5、选最喜欢的两句写在作业本上。布置作业：课后造句板书设计：
第2页。
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