第一单元写话训练。
教学目标】知识与技能：
1.观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。
2.根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。
3.正确使用标点符号。
过程与方法：
1.创设情境，激发学生了解春天的特点。
2.引导学生认真观察，乐于表达。
情感态度和价值观：
通过学习，让学生乐于表达自己的感情，陶冶美好的情操。
重点难点】重点：
仔细观察图画，较具体地写出画面内容。
难点：准确运用积累的词汇。
课前准备】1.有关春天的儿歌、**、音像等。
2.课前布置学生观察春天大自然的景色。
课时安排】 1课时
教学过程】一）情境导入。
1.**歌曲《春天在**》
2.我们一起来唱这支歌吧。（师带领学生边做舞蹈动作边唱歌）
3.我们已经学了那么多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也要来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。
设计意图】激发学生兴趣。
二）指导看图。
1.请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？
2.观察景物：
1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？（指名说）
2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。
3）学生讨论后汇报，师相机板书。（提醒学生说完整的话）
3.观察动物：
1）图中有哪些动物？它们在什么地方？（指名说）
2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？用书上的词语或自己学到的词语说一说。
3）想象一下它们会说些什么呢？
4）学生讨论交流后汇报，师相机板书。（提醒学生说完整的话）
设计意图】指导学生看图。
三）指导写话。
1.大家说得好极了，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。
2.出示范文，师感情朗读。
春天真美丽。
春天真美丽！太阳暖洋洋地照在嫩绿的草地上。各种各样的鲜花张开了笑脸，有粉红色的，有金黄色的……蜜蜂和蝴蝶在花丛中快乐地飞来飞去。
青蛙和小兔来到小熊家的窗台下，大声喊道：“春暖花开啦！快快醒来吧！
”小熊连忙打开窗子，开心地说：“春天来了，春天真好！”
3.老师写得好不好？同学们肯定能比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。
4.出示写话要求：
1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。
2）写出主要的动物和景物的特点。
3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。
4）正确使用标点符号。
5.学生习作，师巡视指导。
设计意图】指导学生写话。
四）评议。出示评议标准：
1.语言是否规范。
2.是否围绕总起句进行了较具体的描写。
3.字迹是否工整，标点符号是否正确。
设计意图】指导学生对写话进行评价。
五、板书设计：
写话。草地嫩绿。
鲜花粉红、金黄。
春天真美丽蜜蜂。
蝴蝶。青蛙春暖花开。
小兔。小熊快乐。
教学反思：通过学习，引导学生学会观察图画，进而进行语言训练，让学生乐于表达。
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